机智地教学：构建智慧型课堂内容摘要：
(范梅南 ) “ 机智地”、“机智的”是一种准备好了的即兴品质。 “假如 …… ，就会 ……” 的假言陈述，而不单指一个事件。 鹦鹉和一休 教学机智意味着新型的师生关系 —— 师生的 “ 你我 ” 相遇 人们眼里的星星，并不是一样的。 对旅行的人来说，星星是向导。 对有些人来说，它们只不过是天空微弱的亮光。 对另一些学者来说，它们就是要探讨的问题。 对我那个商人来说，它们就是金子。 但是所有这些星星都是静默的。 而你，你的那些星星是谁也不曾见过的 ……” “ 您想说什么呢。 ” “当你在夜里望着天空时，既然我就在其中的一颗星星上面，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像满天的星星都在笑。 只有你一个人，看见的是会笑的星星。 ” —— 摘自 《 小王子 》 ，第 125页 教学机智体现教学的自成目的性 关注。阅读剩余 0%
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