朝阳基地校：刘先辉内容摘要：
例函数 多媒体课件 及图片 使用 PPT 演示文稿 的内容 激发学生的 学习兴趣 提升课堂效果 正比例函数 的图像及性质 巩固函数 图像 的画法，能总 结出正比例函 数性质 多媒体课件 及图片 使用 PPT 演示文稿 的内容 直观感受图 象，对知识 点掌握更深， 难点不攻自破 教 学 过 程 教学 环节 教学 内容 所用 时间 设计 意图 一、提出 问题，创 设情境 情境 （ 1）你知道候鸟吗。 （ 2）它们在每年的迁徙中能飞行多远。 （ 3）燕鸥的飞行路程与时间之间有什么 样的数量关系。 教师用课件展示问题。 让学生观察图片中的燕鸥，然后思考并解答课本上的问题。 学生自主解决三个问题。 教师在学生得到结论的基础上提醒：这里用函数 y=200x对燕鸥飞行路程和时间规律进行了刻画。 5分钟 从具体情境入 二、导入 新课，引 入概念 思考 写出下列问题中的函数表达式 （ 1）圆的周长 l随半径 r的大小变化而变化 （ 2）每个练习本的厚度为 ，一些练习本摞在一起的总厚度长（单位 :cm）随这些练习本的本数 n的变化而变化 （ 3）冷冻一个 0度的物体，使它每分下降 2度，物体的温度 T（单位：度）随冷冻时间 t（单位：分）的变化而变化 这些函数有什么共同点。 这样的函数我们把它们称为正比例函数。 由上得到的启发，你能试着给正比例函数下个定义吗。 学生先自主探究，后分组讨论，然后教师让各小组代表回答问题。 师生互动对回答的问题进行分析评价。 5分钟 通过这些实际问题 使学生进一步加深 对函数概念的理解 , 也为导出正比例函 数概念做好铺垫。 开始吧 通过归纳、分析使学生明白正比例函数的特征、理解其解析式的特点 5分钟 教师引导学生观察分析上面的四个表达式的共性： 都是常数与自变量乘积的形式。 教师口述并用幻 灯片展示正比例函数的概念。 一般地，形如 y=kx （ k是常数， k≠0 ）的函数，叫做正比例函数，其 中 k叫做比例系数．教师让学生看书，在定义处画 上记号，并提出问题：这里为什么强调 k 是常 数， k≠0。 上述问题中各正比例函数的比例系数 分别是什么。 （由学生一一。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。