有效评课中学化学教学的听课评课内容摘要：
其所表现的每个环节的教学目标，分析其教法和内容是否合理，是否关注三个维度和学生的学习兴趣。 此外，还可以从教学的几个主要环节去进行观察和分析。 教学的导入 导入的环节：根据不同的教学内容和学生的年龄阶段，可采用多种形式和内容进行课堂导入设计。 着重考虑教师的教学语言是否生动、有趣；采用的方式、内容是否有感染力；学生参与热情程度的高低和素质的表现；是否能马上进入化学课堂的氛围和情境等，是导课环节的重要因素。 所以，导入的关键首先是导入的设计必须是以化学为主要内容的相关活动，其次是有选择的贴近生活或同类对比的相关内容进行设计和呈现，再次就是要考虑学生原有的知识储备和生活体验，以激发学生的求知欲望和学习兴趣。 在导课中的几个方面内容： 教师的教学语言是否充满激情。 教态是否自然、大方。 是否与学生互动交流。 关注学生的情绪和态度。 是否能很熟练的掌握相关的技能。 （包括播放多媒体、音像器材、实验操作等） 时间的把握。 也有复习或重温已学内容进行导课，特别是第二课时的教学，可以直接复习第一课时的教学内容作为导课。 导入环节的关键 因此，在导入环节的教学中，能否结合本课的教学内容，组织相关的教学资源，运用合理的教学手段，围绕相关化学知识的设置，是导入环节是否达标的关键。 新课教学 导课过程中，在教师以生动的语言、有趣的活动影响下，激发了学生的学习热情，进入了化学教学情境，导入了学习新课的教学内容。 新课教学应该是教师把握教学内容、教学时间，学生学习热情得到充分表现的主要环节。 教师。阅读剩余 0%
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