有效的课堂观察与评价内容摘要：
发展的服务者和仆人。 ” ——郭思乐 以学习为中心的课堂观察，观察的重点不再指向教师教学水平的高低，而是分析学生的学习过程和结果的质量，以及影响学习过程和结果的因素。 每一个观察领域都需要在深入理解学习及影响学习的关键要素的基础上，提出可行的观察方案，并进行深入分析。 二、以学习为中心的课堂观察 这种观察的前提是承认每个学生的学习的独特的个性化进程。 所谓学习能力的强弱，只是每个学生的认知观念、图式具有多样化的特点，有些观念和图式切合了某类学科知识的逻辑，或与教。阅读剩余 0%
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