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，没有做到“一英寸宽，一英里深”，学生很难有深度的思考（探究活动走过场） 四、教科版五年级上册 《 科学 》应帮助学生形成哪些科学概念。 第一单元 生物与环境（一） “生物与环境”单元的科学概念 • 核心概念 • 生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 生物对环境有一定的需求，环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。 具体概念 • 种子的发芽需要一定的条件：适宜的温度、水、充足的空气。 • 植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。 “设计种子发芽实验” “种子发芽实验” “从实验中获得信息” “秋冬季的生物”的科学概念 •动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条件的变化。 “动物的栖息地”的科学概念 •动物生活的环境叫做栖息地，它包括动物生活区域内的各种生物和非生物。 “建立栖息地”的科学概念 •建立某种动物的栖息地，要了解、满足这种动物对环境条件的需求。 “记录动物的特征”的科学概念 •特征是一种动物区别于其它动物的特别明显的标志，它需要我们细心观察才能发现。 “观察到了哪些特征”的科学概念 •动物和人类会对外界环境的变化和刺激做出反应，这是生物适应环境的结果。 “‘原来是相互关联的’”的科学概念 •生物的形态、习性与它们的生活环境相互关联。 “讨论会 —生物的生活需要”的科学概念 • 动物、植物、人的生存都离不开环境，都要从环境中获取生存所需要的各种物质。 在 阳 光 下 第二单元 在 阳 光 下“在阳光下”单元的科学概念 •核心概念 • 光沿直线传播，能被物体反射。 • 太阳光可以分解成多种颜色的光。 太阳是地球上光和热的主要来源，光强热量大，光弱热量低。 具体概念 • “我们知道的太阳” • 太阳与我们的生活密切相关，我们生活中发生的许许多多的事情都与太阳有着直接或间接的关系。 “阳光下的影子”的科学概念 • 太阳是地球上光的主要来源，阳光下的不透明物体都有影子，影子的长短、方向和太阳的位置有关。 • 光是直线传播的。 “改变阳。