崇文小学吴老师

自系統移除以節省成本 325 OS Timers  提供一組計時通道 – 一個參考計數器 – 四個作業系統匹配暫存器 – 允許軟體產生計時的中斷  如看門狗 (Watchdog)中斷  利用 – 在每個時脈正緣上數一次  當匹配暫存器與參考計數器相等時，可設定引發中斷  作業系統匹配暫存器 3(OSMR3)可引發看門狗 (Watchdog) 重置 326 脈寬調變器 (PWM) 

00000 r1=0x00000000 r0=0x80010 37 例 2：完成一个存储器数据块拷贝  注： r9——存放源数据的起始地址 r10——存放目标起始地址 r11——存放源结束地址 loop LDMIA r9!, {r0r7}。 装载 32字节并更新 r9指针 STMIA r10!, {r0r7}。 存储 32字节并更新 r10指针 CMP r9, r11。 是否到达结束地址

SPI0 Tx data define rSPRDAT0 (*(volatile unsigned *)0x59000014) //SPI0 Rx data define rSPTDAT1 (*(volatile unsigned *)0x59000030) //SPI1 Tx data define rSPRDAT1 (*(volatile unsigned *)0x59000034)

你讲一讲。 （三）汇报交流并在读中体会大兴安岭的美和作者的喜爱之情（学生自主学习交流 ） 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵

离学生和生活，到时代性、基础性、综合性； 课程管理：从国家高度集权化的刚性管理，到国家、地方和学校的三级管理、弹性管理； 新课改理念 (三维目标 )全面要求与高考以知识与能力立意为主（一维目标）的矛盾关系； 选修课开设以及数量多少的问题 教学方式：从以教定学到以学定教，从带着知识走向学生到带着学生走向知识； 学习方式：从单纯接受性学习，到探究性、合作性、接受性等多样化的学习； 教材观念：从教教材

静影沉 璧 ，渔歌互答，此乐何极。 有时 圆形的玉 沙鸥翔集 锦鳞游泳 岸芷汀兰 郁郁青青 浮光跃金 静影沉璧 心 旷 神 怡 宠 辱 皆 忘 把 酒 临 风 心胸开阔 精神愉快 持、执。 这里是端着的意思。 面对 “景 ”与“ 情 ”的关系 ： 设景为情 景烘托情 情景交融 以物喜 以己悲 因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲 古仁人 指品德高尚的人 •古仁人面对这样的景物也会有这样的感觉吗。