新高中课程实施的初步反思内容摘要：
(1) 舉辦不同類型的語文比賽：如演講、朗誦、辯論、猜燈謎、舊曲填詞、詩詞創作、標語創作、對聯創作等 (2) 多樣的參觀交流：參觀藝術館、茶具博物館、大佛、九龍寨城，到元朗吃盆菜，到深圳紅嶺中學交流，遠程教室，觀賞話劇 將學習融入日常生活 (3) 文化團： 先後到過南京、雲南、河南、湖南、湖北等地，讓中四及中六的學生考察當地文化、扶貧、交流、採訪等。 學生由第 1年的38人到第 5年的 102人，可謂相當踴躍。 多元學習、各展所長 將學習融入日常生活 照顧學生的多樣性，設計不同的課業評估 (1) 校本評核 ： 語文活動 (3年內完成 12次 ) (2) 文化科 ：文化體驗 (2年內 2次 ) (3) 選修單元 ：新聞與報道 (看話劇 ) (4) 寫作題材 如 : 描寫文 ：某月某日銅鑼灣街頭景象 專題介紹 ： 介紹香港公園 (5) 口語訓練 ： 遠程教室 (普教中 ) 學校的對策 —— 課堂研究 20202020年 學校的關注項目 : 由中英數三科負責，進行三年的教學研究 其後推展至其他科目 研究理念 : 透過協作學習，結合口語和寫作不同範疇的語文學習活動，加強寫作能力的訓練，提升整體水平 模式 : 以中三其中一班為試點，進行學習差異教學研究，經反覆討論和施教，檢討現行的成效，翌年將經驗擴展至其他班別，最後擴展至中二、中三級 課堂研究 探究 協作學習 的模式 以學生為本位 利用互相觀摩和分享，加強互動學習 人人都有機會參與，加強投入感 能力稍遜的同學可以。阅读剩余 0%
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