新课程理念下教师行为的变化与学生学习方式的转变内容摘要:
乐生活、快乐学习、快乐足球 米卢(态度决定一切) 大学同学美国超市购物。 ( 2)用“发现”造句“:我“发现”母鸡围着草垛转;我“发现” 地球围着太阳转。 ( 3)救谁。 三位科学家坐热气球升空,超重,咋办。 ( 4)作文 — 放学路上:写蚂蚁搬家。 好人好事。 ( 5)愚公移山与搬家。 (6)新疆克拉玛依火灾事故的反思。 、赞赏、鼓励、尊重学生 宽容:人非圣贤,孰能无过。 父母宽容孩子,跌倒了再爬起来 成功 . 宽容是美德,更是一种境界 .心胸像大海一样宽广。 赞赏:“拇指挑战食指”教学法 你真棒。 不是因为学生差而批评 ,而是批评会使学生越来越差。 不是因为学生好而赞赏 ,而是赞赏会使学生越来越好 . 鼓励:台上台下获得诺贝尔奖;陶行知 立大志、做小事; 把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡 张瑞敏;伟大源于细节的积累 从小事做起。 . 尊重:评语富有人情味 一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而自豪 ,但你也要知道”学习如逆水行舟 ,不进则退”的道理 ,希望你争取更好的成绩 . 你的朋友李老师 . 用“优、良、须努力”评定成绩,无“差”生。 :中国 越教越没问题。 小孩子问题多 ,长大了反而不会提问题。 美国 越教越有问题 .中美学者发表论文署名问题 . :1+1=2 ? :万有引力定律 — 苹果树的启示。 :一张报纸 (厚 )折 32次或 50次 ,有多高 ? 232= (km) 250=? :文学创作 :空间想象能力 — 核外电子运动 :推理能力 (联想 人类没有联想,世界将会怎样。 ) : H2O江河湖海、春雨、雪花、灭火、洪水、抗旱、“水变油”; H2SO4。 :圆珠。新课程理念下教师行为的变化与学生学习方式的转变
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的深层含义 ,以达到活学活用的目的。 以 sweet一词为例 ,在教 sweet一词时 ,可给出以下四句话 ,要求学生说出 sweet在这四句话中的不同含义。 ① The cake is too much sweet. ② Don’t the roses smell sweet? ③ The singer’s voice sounded clear and sweet. ④
当作教科书或科目的观念,教师不再是课本知识的可怜的解释者,课程的忠实执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。 新课程的民主性、开放性、科学性,让教师找到了课程的感觉,形成了课程的意识,以教材为平台和依据,充分地挖掘、开放和利用各种课程资源,已经成为教师的一种自觉行为。 教学中再也不以本为本,把教材作为“ 圣经 ” 解读,而是十分注重书本知识向生活的回归,向儿童经验的回归
事项 读后的词汇学习与运用 读后的词汇运用原则 一、传达阅读材料中的主要信息,学生主动 尝试运用文章中的关键词汇; 二、话题和语境要尽可能一致;目标和任务 要符合学生实际; 三、词汇运用分层要求,满足各层次学生需 求;突出重点动词和词块的运用。 读后的词汇学习与运用(原则) 内化过程 在句子层面运用词汇 在语篇层面运用词汇 输出过程 在传达信息中运用词汇 在表达观点中运用词汇
价 • 评价主体和评价方式多样化 • 评价结果体现定性与定量相结合 初中数学资源网 1 .重视数学过程 独立思考获得解决问题的思路; 找到有效解决问题的方法; 用数学语言有条理的表达思考过程; 反思自己思考过程的意识; 考试时间充裕。 (二)数学命题的可能突破 初中数学资源网 例 1. 描述自己找到解答题目路径或没有找到解答题目路径的过程 ,并对自己的探索过程进行评析 . 初中数学资源网
“条状重组”; “条状重组” 案例:数学 《 平面图形的面积 》 跨年段重组 ( 1)常见的规则图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆(六种)。 ( 2)确定承上启下的图形:平行四边形(前面是规则图形中的两个特殊图形) ( 3)分析平面图形面积计算的知识链 在知识链背后贯穿着一条暗线:利用图形的一条高或一条边的中点对图形进行剪、折,图形就转化(利用平四边形的内在特征:高、垂线、中点