新课程理念下的词汇教学内容摘要:
事项 读后的词汇学习与运用 读后的词汇运用原则 一、传达阅读材料中的主要信息,学生主动 尝试运用文章中的关键词汇; 二、话题和语境要尽可能一致;目标和任务 要符合学生实际; 三、词汇运用分层要求,满足各层次学生需 求;突出重点动词和词块的运用。 读后的词汇学习与运用(原则) 内化过程 在句子层面运用词汇 在语篇层面运用词汇 输出过程 在传达信息中运用词汇 在表达观点中运用词汇 读后的词汇学习与运用 1. They will perform in a hall, where thousands of screaming ______ are waiting there. 2. The weather in the Arctic is __________ cold. 3. Lisa was ____________ at how well Jane played the piano. 4. Susan worked for her father ____________her holidays and she saved up a lot of money. extremely, throughout, impressed, fans fans extremely impressed throughout 读后的词汇学习与运用(句子层面运用词汇) 7 选词填空 Last Thursday night, hundreds of fans went to see Alanis Morissette ________ in concert. It was her first performance in England since she won this year’s Grammy Award for the best rock song. The singer has a strong fan ________ in England. Although it was an extremely cold night, there was not an empty seat in the concert. During the 3hour concert, Alanis sang many songs which expressed feelings such as ________, love and joy. Her performance was creative and _______. The ________ enjoyed the concert and sang along to nearly every song. The concert was extremely exciting and everyone was greatly ________ by her brilliant music and singing. performing base anger powerful audience impressed 读后的词汇学习与运用(语篇层面运用词汇) relatives arrived decorated the street wrote a letter sent …cards did shopping decorated filled the stockings with presents went to church played with sang…carols had lunch …turkey played cards 读后的词汇学习与运用(传达信息) 16 运用词汇 运用词汇Voice your o。新课程理念下的词汇教学
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的深层含义 ,以达到活学活用的目的。 以 sweet一词为例 ,在教 sweet一词时 ,可给出以下四句话 ,要求学生说出 sweet在这四句话中的不同含义。 ① The cake is too much sweet. ② Don’t the roses smell sweet? ③ The singer’s voice sounded clear and sweet. ④
价 • 评价主体和评价方式多样化 • 评价结果体现定性与定量相结合 初中数学资源网 1 .重视数学过程 独立思考获得解决问题的思路; 找到有效解决问题的方法; 用数学语言有条理的表达思考过程; 反思自己思考过程的意识; 考试时间充裕。 (二)数学命题的可能突破 初中数学资源网 例 1. 描述自己找到解答题目路径或没有找到解答题目路径的过程 ,并对自己的探索过程进行评析 . 初中数学资源网
“条状重组”; “条状重组” 案例:数学 《 平面图形的面积 》 跨年段重组 ( 1)常见的规则图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆(六种)。 ( 2)确定承上启下的图形:平行四边形(前面是规则图形中的两个特殊图形) ( 3)分析平面图形面积计算的知识链 在知识链背后贯穿着一条暗线:利用图形的一条高或一条边的中点对图形进行剪、折,图形就转化(利用平四边形的内在特征:高、垂线、中点
是啊,我在这堂课上 就只重视了尖子生的读书效果,却忽略了其他学 生的学习过程。 这验证了于老师闪着智慧的感悟。 对于老师佩服之余,我又想到了很多。 人们 常说:有比较才有鉴别。 儿童发展是一个过程, 在教学中如果没有比较,就无法判定他们发展的 状况,这说明“比较”是重要的。 但作为教师,我 们一定要清醒地认识到,比较只是一种手段,如 何通过比较促进儿童的不断发展才是真正目的。 所以,“和谁比”