教育的理想和教育家成长郭振有

教育的理想和教育家成长郭振有内容摘要：

代替了学。 教师心目中没有人，没有学生， 不相信、不尊重学生。 54 灌输： 专制、集权思想。 意味着相信权威，无条件接受。 灌输教育是一个存放的行 为，学生是仓库，教师是存款 人，教育中没有交流。 教师的 工作只是关注正式教材并实施 存放，学生的学习是容纳、接 受、记忆、和重复。 55 这便是教育的‘银行’观念， 其允许学生行动的范围仅 仅是接受整理和保管存款。 实际上，他们只是让学生有机 会成为一个材料收集者或是储 藏东西的目录者而已。 但是在 将来的问题解决中，他们自身 的能力被磨灭了。 （怀特海） 56 参观类 ——走进活动： 走进博物馆：历史博物馆 、 自然博物馆 、 军事博物馆 剧院：儿童剧院 “ 安徒生之旅 ” 名校：北京大学 现代企业：三元牛奶厂 、 大宝集团 体验类 ——采摘 、 超市购物 ， 植树 、 泥塑 模拟考古挖掘 益智类 ——合作游戏 体锻类 ——登山 、 环湖跑步 、 游泳 57 好奇心 想象 力 创造力 《 纲要 》 :“培养学生学习 兴趣 和 爱好 ，营造 独立思考 、 自由探索 、 勇于创新 （加） 的良好环境。 ” 树上 10只鸟 58 教学变革 教师主体 —学生主体 ： （确立教与学的时代地位） 选拔学生 —有教无类 统一要求 —因材施教 （由模具成型变为个性发展 每个学生为中心量体裁衣的教学 ） 先教后学 —先学后教 ： （认识规律从出生开始如此） 59 多教少学 —少教多学 （辩证方法 少则得多则惑） 以教定学 —以学定教 （科学有效的教学策略） 学以致用 —学以致知 （记性，悟性。 疑，问） 师道尊严 —教学相长 （时代进步的必然） 60 高效课堂 —思考课堂 你认为世界上现在最大 的问题是什么。 未来最大的问 题是什么。 如给你机会你将为 改变世界做些什么是。 成吉思汗的继承人窝阔太哪一 年死的。 最远打到哪里。 61 成吉思汗的继承人窝阔太当时打 到欧洲。 如没有打到欧洲，欧洲 会发生什么变化。 从经、政、社 分析。 如没有打到鼠疫就不会带到。 神 父修女就不会死那么多。 神权就 不会动摇。 文艺复兴就不会产生。 意大利等国就不会很快发展。 北 欧可能是欧洲最发达的地方。 62 学生学习的天敌在依赖 教师教学的悲哀在包办 开发激发诱发引发 不看讲得多精彩， 看学得是否主动生动活泼 老师：让出驾座坐在副驾座上 尊重学生的主体地位 发挥学生的主体作用 实现学生的主体发展 63 教师＿学长；讲堂＿学堂； 教室＿学室；教材＿学材； 教案＿学案； 教学目标＿学习目标； 教学＿自学 搭舞台，发奖牌 64 说真话 一个三年级女孩。 《 我帮妈妈干家务 》。 要求干一些家务，写出体验。 擦地、洗碗。 “通过干家务，觉得做家务活很累而且没意思。 平时妈妈让我好好 学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。 现在通过干家务，觉得应该好好学习了，担心长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。 ” 老师批评：思想内容有问题。 65 问妈妈。 妈妈：你应该写自己通过干家务，知道妈妈每天多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。 女儿：可是你从来不干家务，全是阿姨在干。 你每天回家就是吃饭、看电视，一点不辛苦。 妈妈：写作文就要有想象，可以虚构的 66 《 “人”是怎么不见的。 》 ： 星期天，我们去中山陵了。 中山陵上有三个孙中山，前面一个坐着的，后面一个是站着的，再到里面，看见一个是躺着的。 三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么。 我玩了一会儿，觉得没劲，后来小了一泡便，就回家了。 你看，多么有灵气。 多么有童真童趣。 真可谓是天籁之音。 67 将来一定是研究问题的高手。 可是老师说，要写有意义的事，要有思想性，不能看到什么写什么，想到什么写什么，不能胡思乱想，对伟人不尊敬。 因为科学主义告诉我们的教师，要引导学生写健康的东西，什么能写什么不能写，应该开头写什么，中间写什么，最后写什么。 就这样，可怜我们孩子的思想幼苗被掐断了。 复旦附中黄玉峰老师在复旦大学的讲演 68 三、主导 倡导教育家办学 一个好老师可以教出一批好孩 子， 一个好校长可以成就一所好学 校 一批教育家可以影响国家和民 族的未来 69 四种人能成为教育 家 高尚的道德人格； 先进的教育理念； 卓著的教育成就 70 光荣又危险的职业 19 “教师多么伟大， 多么重要， 多么神圣， 因为人的一生幸福 都操在他的手中。 ” （别林斯基） 职业倦怠： 学而不厌诲人不倦。 71 “我知道教师位置是最有用 的，最重要的 … 我认为， 世界上最高的美德是忠实 地去教育别人的孩子。 ” （德 马丁 .路德） 72 十心立师德 为国育才尽忠心 , 体贴学生献爱心 , 因材施教具匠心 , 矢志杏坛现痴心 , 以生为友蒙童心 , 73 谦和大度致虚心 , 淡泊名利求清心 , 不骄不馁磨恒心 , 知足感恩持良心 , 志存高远展雄心 74 十力提师能 与时俱进的学习力 , 知难而进的研究力 , 别出心裁的创新力 , 游刃有余的驾御力 , 引人入胜的表达力 , 75 言传身教的感召力 , 深入人心的观察力 , 知失悟过的反思力 , 雷厉风行的执行力 , 融洽交流的沟通力 76 十气修师表 博学多识的才气 , 志趣高洁的雅气 , 才思敏捷的灵气 , 秉公无邪的正气 , 77 一往无前的锐气 , 春雨润物的和气 , 敢于担当的勇气 , 壮志凌云的豪气 , 争先创优的心气 , 坦荡率直的大气 78 1，立志 100万法郎。 目标的威力。 人生第一重要课题 三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也（论语） 79 “夫学莫先于立志，志之不立， 犹不种其根，而徒事培拥灌溉， 劳苦无成矣。 世之所以因循苟 且，随俗习非，而卒归于污下 者，凡以志之弗立也。 ” （王阳明） 自古及今有志而无成者则有之， 未有无志而能成者也。 （十力） 80 “生命的秘密就在于，在年轻的时候就确认自己必须完成的一个任务，一个在你有生之年需要用全部时间和全身心去完成的任务，而且最重要的是，这必须是一个你无法实现的任务。 ” （世界最伟大的雕塑家亨利 .摩尔） 81 献身教育的志向 干一辈子不是一阵子 任何名利都引诱不。