教师教学备考内容摘要：
小测、大考 考点训练要落实在平时的课堂教学之中，分点训练，是小测。 阶段性综合测试是大考，每次考点覆盖要全，训练有所侧重。 训练与消化 不论内容多少，不论大考小测，都要紧紧围绕考试说明，让学生在一次次测练中掌握知识点，提升语文能力。 《 项脊轩志 》 教学实录片段 片段一 师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的 《 项脊轩志 》 ，这篇课文写了什么呢。 我给大家三个数字， “ 一、二、三 ” ，请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。 生：一间书房，两种情感，三位亲人。 师：哪两种情感。 哪三位亲人。 生：两种情感，一喜一悲；三位亲人，先妣、先大母、妻子。 师： “ 妣 ” 是谁。 “ 大母 ” 又指谁。 生： “ 妣 ” 是指已故的母亲。 师：那已故的父亲叫什么。 生：考。 有个成语叫做 “ 如丧考妣 ”。 “ 大母 ” 就是祖母。 师：为什么在 “ 妣 ” 和 “ 大母 ” 的前面加上 “ 先 ” 字。 生：对死者的尊称。 师：写作本文时，归有光的妻子去世了没有。 生：去世了。 师：那能否在妻前面加上 “ 先 ” 字，称之为 “ 先妻 ”。 生：不行。 “ 先 ” 是对死去的长辈的尊称，妻子是平辈，应称 “ 亡妻 ”。 师：嗯，是应叫亡妻。 三位亲人是先妣、先大母、亡妻。 点评：文字与文化相结合 这个片段，教师就教三个词 “ 妣 ”“ 大母 ”“ 先 ”。 顺便带出了一个 “ 考 ” 的新义。 教师巧妙地设问 “ 先妻 ” 是否正确，加深了学生对 “ 先 ” 认识。 在文字的教学过程中，关注和培养了学生的情感态度价值观。 片段二 师：你最喜欢第一段中的哪几句话。 生：我很喜欢 “ 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱 ” 几句，写得很美。 师：我也很喜欢这几句话。 （师。阅读剩余 0%
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