教学目的1理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方内容摘要：
归纳： 只有通过实地实验才能得到新的知识。 讨论：第 8段举研究竹子的例子证明了什么。 归纳： 举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。 中国学生的现状是什么样的。 归纳： 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。 讨论：第 12段举我个人的经验证明了什么。 这是什么论证。 归纳： 举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。 属于举例论证。 讨论：为什么说当今社会需要真正的格物致知精神。 丁教授认为 〈 四书 〉 中格物致知真正的意义是什么。 归纳： 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。 思考：丁教授认为＜四书＞中格物致知的真正含义是什么。 归纳： 第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第 二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。 •丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学。 要有格物致知精神。 •“格物致知”出自哪里，它的意思是什么。 “格物致知”出自 《 四书 大学 》 原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。阅读剩余 0%
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