教学目标：1了解新闻相关知识。2把握新闻的内容及结构特

教学目标：1了解新闻相关知识。2把握新闻的内容及结构特内容摘要：

敌国抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。 最后说东路激战，文势也涌起高潮。 写西路军的部分在表达方式上与其它部分有何不同。 议论 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。 议论的效果 突出我军英勇善战的英雄气概，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质，分析了敌军士气败落、不堪一击的原因。 九江 江阴 安庆 芜湖 九江 江阴安庆 芜湖结语 :是消息的结尾。 一般指消息的最后一句话或一段话。 结语有时很明显 ,有 时可以暗含在主体中。 思考： 本则 新闻 的结语是什么。 背景 ：通常交代新闻事件发 生的环境和条件之类。 是消息的从属部分，常插在主体部分，也可插在“导语”或“结语”之中。 概括出该消息的背景： 背景： 国民党政府拒绝签订和平协议。 开头括号里的内容可否删去。 有何作用。 交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记 者的 姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。 交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记 者的 姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。 交代通讯社（或报社）的名称、发电地点和时间，有时还写出记者的姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。 文章结构 （第一篇） 人民解放军百万大军横渡长江 标题 （渡江战役胜利成功） 导语 第一、二句 其余部分 主体 中路军 西路军 东路军 返回 词语赏析 比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。 第 3题 a 、 我们在所有的江淮汉区域，不仅 是树木 ，而且 是森林了。 不仅 生了根 ，而且 枝叶茂盛 了。 b、 我们在所有的江淮汉区域，不仅 建立了稳固的根据地 ，而且 扩大了根据地。 我们的 根据地不仅巩固 了，而且 赢得了人民群众衷心的拥护。 a句表达效果好。 运用了 比喻 的修辞方法，语言 生动形象 ，森林的形象，枝叶茂盛的形象， 生机勃勃 ， 富有气势。 课后练习三 第 一 题 “ 越过 ” “ 突破 ” 只写出了 “ 经过 ” 表现不出经过战斗 表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 “ 渡至 ” 比 “ 到达 ” 含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。 “ 24小时内即已 ” ， 时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。 用 “ 共 ”字不能表达这些意思。 第 二 题 句②好。 “ 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天 ” ，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说 “ 结果就在二十日那天 ” ， 原句毫无感情色彩，且与上一句 “ 二十一日 ”重复。 填空题 …… 然在 21日下午至 22日下午的整天 激战中，我已（ ）及（ ）一切抵抗之敌，（ ）扬中、镇江诸县的广大地区，并（ ）江阴要塞。 （ ）长江。 我军前锋，业已（ ）镇江锡段铁路线。 歼灭 击溃占领 控制封锁 切断 把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌” 可以吗。 为什么。 首先要理解“歼灭”与“击溃”的意思。 “歼灭”就是打死了，而“击溃”，只是打败，没有打死。 当时实际战况是，有的敌军被我军打死，有的被打退，所以改成那两句就与实际不相符了。 第 6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗。 为什么。 因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放，为我军所有，所以用“占领”。 而江阴要塞还没攻下来，还在敌军手中，不。