教学模式探讨—词汇教学内容摘要：
能激活学生已有的知识、技能、能力，为新知识、新技能、新能力做必要的准备。 前后环节衔接要自然，与后面的语言呈现应有一定 的联系 符合学生的心理、生理特点。 五、 小学英语词汇教学的模式 (参考） 2）呈现与操练 （新授过程中把握重点，突破难点） （注重词汇的意义） （注重词汇的功能） （注重词汇的内化） （注重词汇的运用） 3）反馈与评价 a. 文本 （听力 /认读 /拼写等 活动；活动手册操作等） 4）扩展与运用 在真实自然的任务型活动中运用词汇 5) 小结和作业布置 （课外延伸型任务） PEP小学英语三年级下册 Unit 3 Part A L et’ s learn 能听懂会说，并且能认读五个数字单词：。阅读剩余 0%
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