对xxxx学院大一男生体育行为的现状分析毕业论文(编辑修改稿)

对xxxx学院大一男生体育行为的现状分析毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

区别，克特 W 巴克认为“学生的学习动机与学习目的常常可以当作一件事情来看待” [8]。 胡卓生等关于培养学生体育动机的研究认为：体育动机制约着学生体育学习目的、体育学习态度、体育锻炼习惯等，起着动力、定向、维持、调节、控制和强化的作用，体育动机是体育行为产生的直接原因 [9]。 大学生体育兴趣的研究成果 兴趣是积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向，这种倾向是和运动的情感体验相联系的 [10]。 兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。 李波通过对文献资料的统计表明 :学生的体育兴趣随年龄的增长，在参与程度上发生了变化，竞技类运动项目的爱好呈下降趋势，体育动机进一步深化，在态度方面学生们对体育锻炼的积极意义给与了肯定；而“感兴趣”是清华北大两校学生参与课余体育锻炼的最主要原因 [11]。 朱明昌对大学生体育兴趣爱好的比较研究认为：随着年级的增长，对运动爱好程度发生了变化，从“观看和积极从事”到“观看”的兴趣转移 [12]。 XXXX 学院本科毕业论文（设计） 4 第二章 研究对象与研究方法 研究对象 XXXX 学院一年级 188 名男生。 研究方法 文献资料法 在有关网站和与本题目有关的期刊、论文选集、报纸、杂志等，并与相关方面的书籍、专著等进行资料的汇总。 问卷调查法 对 XXXX 学院一年级男生进行问卷调查。 根据研究需要采用了单项和多项的选择方法，该问卷共设有 16 个问题，详细内容见附录。 问卷的效度、信度检验 为了保证问卷的内容能准确反映所研究的问题， 多次向论文指导老师 征求意见，根据 指导老师 的意见修 改后，采用了小范围的“测量 —— 再测量法”统计理论，第二次问卷发放与第一次间隔 2 周，两次填写的对象完全相同。 数据统计法 将回收的问卷进行分析、统计。 XXXX 学院本科毕业论文（设计） 5 第三章 结果与分析 、喜欢的体育项目的分析 XXXX 学院一年级男生对经常参加体育项目的选择和对喜欢参加体育项目的选择是各不相同的。 例如： XXXX 学院一年级男生经常参加的体育项目的情况。 见表 1 表 1 经常参加的体育项目情况统计表 N=188 项目 篮球 足球 排球 网球 羽毛球 乒乓球 跑步 人数 (人 ) 46 32 27 9 12 2 60 百分比 (%) 25 17 14 5 6 1 32 XXXX 学院一年级男生经常 参加的体育项目前 3 位依次为跑步、篮球、足球。 这三种运动项目所需器材较少，在校园的普及程度较高，学校较为重视，也深受大学生的喜爱，所以选择参加这些运动项目的学生较多。 那么， XXXX 学院一年级男生喜欢的体育项目的情况又如何。 见表 2 表 2 喜欢的体育项目情况统计表 N=188 项目 篮球 足球 羽毛球 网球 排球 乒乓球 跑步 人数 (人 ) 52 38 31 24 13 10 20 百分比 (%) 28 20 16 13 7 5 11 在我国十分普及的运动项目如篮球、羽毛球、足球，都位于学生喜欢的运动项目的前三名。 说明传统的运动项目对 XXXX 学院一年级男生的吸引力是比较大的。 同时，这些运动项目大多数都简单易行，所需器材少，又有广泛的群众基础，学生很容易找到练习的伙伴，因此 XXXX 学 院一年级男生选择参加的较多。 体育成绩能从一个侧面反应大学生参与体育锻炼的情况，对分析大学生体育行为有一个十分重要的参考作用。 从表 3 中我们可以看出 XXXX 学院一年级男生体育成绩的统计情况。 表 3 XXXX学院一年级男生体育成绩统计表 N=188 分布 优秀 良好 一般 及格 不及格 人数 (人 ) 31 46 78 18 10 百分比 (%) 17 25 42 10 6 XXXX 学院本科毕业论文（设计） 6 从成绩统计可以看出：有 42%的学生体育成绩为一般水平 ， 优秀和良好的学生分别占到被调查总人数的 17%和 25%， 及格和不及格的学生分别为 10%和 6%。 XXXX学院一年级男生体育成绩的分布成中间高，两头低的现象，即中等水平的学生占大多数，优秀、良好和及格、不 及格的学生数量分别占一小部分。 体育教育的基本目的就是要使大多数学生的体育成绩达到中等水平，一部分学生达到优秀和良好，减少体育不及格现象。 以上统计表显示： XXXX 学院一年级男生体育成绩的分布是合理的，大学生体育教育也基本上是成功的。 XXXX 学院体育课在某种程度上带有强制性的，作为一名在校大学生，必须参加体育课，接受体育教育。 对 XXXX 学院一年级男生体育课兴趣程度分析，可以为合理引导 XXXX 学院一年级男生的体育行为提供依据。 例如：对 XXXX 学院一年级男生体育课感兴趣程度的统计。 见表 4 表 4 对体育课感兴趣程度的统计表 N=188 兴趣程度 非常感兴趣 一般 非常不感兴趣 感兴趣 不感兴趣 人数 (人 ) 61 86 26。