探讨高三历史讲评课的有效性番禺区教育局教研室李漱萍

探讨高三历史讲评课的有效性番禺区教育局教研室李漱萍内容摘要：

断代工程 ” 所采用的研究方法有什么特点 ? (3分 )  08年广州一模的 26题（ 2）根据材料二并结合西周时期的政治制度分析，为什么 “ 周太史 ” 发出 “ 周亡矣 ” 的感叹。 （ 7分）  案例一：  答：原因  （ 1）周幽王迷恋女色，不理朝政；  （ 2）生产力发展，大量私田出现，井田制瓦解，分封制开始崩溃；  （ 3）私田出现，各诸侯国迅速增强，开始割据争霸；  （ 4）井田制瓦解，周天子对地方的管理能力被削弱；  综上，所以周太子发出 “ 周亡矣 ” 的感叹  评价：没有读懂材料意思，审题不清，对材料考察的内容判断错误，得 0分；  案例二：  答：西周的根本政治制度是分封制，分封制以宗法制为基础，按血源确立政治地位，从而维系周朝统治。 宗法制规定正室所生后代为大宗、嫡系，嫡长子继承父辈的政治地位；而侧室所生的后代为小宗，各子往下分封。 宜臼为幽王正室 ——申后所生，是嫡长子，理应立为太子，继承王位。 但周幽王宠爱褒姒，想废申后立褒姒为后，废太子宜臼立伯服为太子。 这样做违背了嫡长子继承原则，扰乱了宗法制，从而影响了周朝立国的根本 ——分封制的施行。 因此 “ 周太史 ” 发出 “ 周亡矣 ” 的感叹。  评价：  答题格式错误，没有分点分段；  语言罗嗦，且没有把核心内容写出来  能联系西周的政治制度分封制和宗法制，并答出了宗法制的特点，得 3分  案例三：  答：（ 1）西周的政治制度是以分封制为基础，血缘宗法制为纽带的；  （ 2）嫡长子继承制是宗法制的核心内容，如今，周幽王废太子，以伯服代之，即破坏了血缘宗法制；  （ 3）血缘宗法制有着森严的等级秩序，维护了贵族在政治、经济上的特权和垄断地位，可维持统治集团内部的稳定。 周幽王如此做法，即破坏了一贯的秩序，这样周王朝灭亡也可想而知。  评价： 准确理解题意，读出材料所考察的内容  能联系西周政治制度分点分段论述，各层次意思清晰；语言精炼  可惜最后没有 “ 回应 ” 题目，得 6分  (3)举一反三、重点突破  ①对知识点的突破  ②对题型的突破  2020年广东高考第 26题 (9分 )：  有研究者在论述 “ 明朝妇女婚姻观的两重性 ” 时，引用过下列材料：  【 材料一 】 凡民间寡妇，三十以前夫亡守志 (不改嫁 )者，五十以后不改节 (节操 )者，旌表门闾 (表彰其家族 )，除免本家差役。  ——《 明会典 》  【 材料二 】 正史中各代烈女数字： 《 唐书 》 54人；《 宋史 》 55人； 《 元史 》 l87人； 《 明史 》 “不下万余人 ”。  ——据祝瑞开： 《 中国婚姻家庭史 》  【 材料三 】 女子周胜仙与男子范二郎相遇， “ 四目相视，具各有情 ” ，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。 ——据明中后期小说 《 醒世恒言 》  【 材料四 】 孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同， “ 少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么 ?” ——据明中后期小说 《 金瓶梅 》  请回答：  （ 1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。 他可能使用上述哪些材料来分别证明 ?(2分 )  (2)结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么 ?(4分 )  (3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法 ?(3分 )  考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。 如：①小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。 （或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。 ）②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主。