指向学科核心素养的小学毕业班数学学科质量监测泉港区教师

指向学科核心素养的小学毕业班数学学科质量监测泉港区教师内容摘要：

30 以下 最高分 最底分 优秀 优秀 率 及格 人数 及格 率 总分 平均 分 / / / / / / / 人数 90 80 70 60 50 40 30 60 12 25 14 5 1 0 1 2 96 1 23 38% 56 93% 4862 泉港区 2020届小学毕业班教学质量监测 数学科质量分析报告 题次 一填空 （ 27%） 二计算 （ 26%） 三选择 （ 8%） 四操作 （ 11%） 五应用题 （ 28%） 平均得分 21 得分率 % % % % % 表 2：每部分得分情况 数学现状 从得分率情况思考教学的存在问题。 从得分率上看，我们得出教师用心在抓基本知识和基本技能。 对数的基本概念及基本运算能力掌握的较好。 ，教学质量存在严重不均衡。 ，优秀生面窄。 思考：为什么会出现这样的现状。 我们的教学有什么问题。 （一）填空题 27%  错误率较高的题目是： 第 2题：根据下面信息填上合适的单位并计算。 水是生命之源，人一天大约要喝水 2200（ ）左右，每天淘气用一个圆柱形的杯子喝水，杯子的半径是 3（ ），高是 10（ ）， 这个杯子的占地面积（ ），能装（ ）水， 他一天大约要喝（ ）杯水才能满足人体所需（保留整数）。  第 7题：六（ 3）班有学生 50人，上午出勤率是 98%，下午又有 2人请假，下午的 出勤率 是（ ） 第 8题： a=b+2(a、 b都是非零自然数 )，则 a、 b的 最大公因数 可能是（ ），也可能是（ ）。  加强有关概念的教学。 如，面积、体积，百分率、最大公因数等。 第 5题：一个圆柱形橡皮泥，底面积是 15平方厘米，高是 6厘米。 如果把它捏成同样底面大小的圆锥，这个圆锥的高是（ ）；如果把它捏成同样高的圆锥， 这个圆锥的底面积是（ ）。  第 10题：在一块长、宽、高分别为 15厘米、 9厘米、 9厘米的长方体木块表面涂上红色后，将它切成大小相同的正方体且没有废料，至少可以切（ ）块，其中六个面都没有涂上红色的正方体有（ ）块。 第 11题：把一个底面半径 5厘米、高 10厘米的圆柱体，切拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了（ ）平方厘米。  没有理解图形之间的联系，转化思想运用薄弱。 第 12题：如下图，两条直线最多有 1个交点， 3条直线最多有 3个交点 …… ，请你接着画一画，想一想，并在表中填上适当的数。  第 12题是这次测查中错误率最高的题目，也是难度较高的一道题。 错误在于不能真正地读懂题目，不会运用数形结合，观察数据之间的变化规律，从而用字母概括图形个数与交点数之间的关系。  加强数形结合思想、符号表示思想的渗透。 直线数量 1条 2条 3条 4条 5条 …… N条 交点数量 0个 1个 3个 （ ）个 （ ）个 …… （ ）个。