我的培训作品展示

我的培训作品展示内容摘要：

我们把整首儿歌再读一读。 四、课外拓展 以“二十年后我在太空旅游”为题，创作一幅想象画。 （ 出示图画） 五、总结 师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友。 鲸 适用年级：五年级 所属学科：语文 情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评估 情境： 一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。 各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。 当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。 鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。 同学们，你知道为什么吗。 相信学完 了 《 鲸 》 这篇课文，你一定能找到答案。 任务： 学生通过单元活动，总结出鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法，并制表、举例。 通过本活动使学生： 能通过查阅资料了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。 在活动中能用适当的方式查阅鲸的相关资料，总结出本课所用的说明方法。 引导学生发现科学之美，热爱科学。 能把活动过程及结果用适当的方式表达出来，充分培养学生查阅资料的能力、自学能力和互相协助的品质。 过程： A. 教师利用多媒体课件向学生展示鲸的生活世界，激发学生想探索鲸的进化过程和生活习性的奥秘。 如：你们知道鲸的种类、鲸有哪些生活习性吗，那就赶快行动起来吧。 B. 明确本活动要解决的几个问题： o 说说鲸的形体、种类和生活习性。 o 本课使用了哪些说明方法。 o 你们准备采用哪几种方法查找资料。 o 请你用合适的方式对整个活动过程及结果进行简要的概括整理。 C. 学生分组进行协作学习。 在学习过程中，学生自行分工，分别查找鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，说明方法，并总结记录。 D. 学生们开始分工行动 E. 组内整理分析搜集的材料，并进行总结概括整理。 F. 向全班汇报结果。 G. 延伸：在这个活动中你还存在那些问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或你的学伴一起继续完成。 资源： 软件：电子表格 网站：。