我展示的作品名称内容摘要：
《 语文课程标准 》 强调课程丰富的人文内涵 对学生精神领域的影响。 语文教学更应该重视对学 生人文情怀的熏陶和感染。 基于以上认识，我确立以 “情”为切入点，通过层层推进来帮助学生体会 小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 在语文实践过程中注重发挥教材的示范能，强调学习方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。 环节及内容 教师引导组织 学生活动 一、结合生活实际导入 二、读文 三、识字 四、读文 五、写字 第一课时 小朋友们，前天刚刚下了一场大雪，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么。 （学生自由回答） 有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他们成了 “ 学地里的小画家 ” （板书课题。 学生读课题，强调 “ 的 ” 读轻声。 ） １、师范读课文，学生听读。 ２、学生自。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。