感统训练如何协助专注力不足学生实用篇

感统训练如何协助专注力不足学生实用篇内容摘要：

• 我真的希望自己做得更好。 • 我真的有盡力完成功課 • 過度活躍症不應該是我的借口，也不應該是你的借口。 • 我需要協助才能成功。 • 如你要教訓我做錯的事，請私下教訓我。 • 我不喜歡在班房中有特別待遇。 • 請詳細告訴我你的要求，這對我有很大的幫助。 • 瞭解何謂是幫助我最好的方法。 • Although I have ADHD, I am not ADHD. 有效的教學 • 減少不必要的干擾 – 設計隔離座及安靜角或情緒區 • “集中精神 ”的標誌 – 與學生一同設計一個提示的標誌或手勢 • 用適合的鼓勵 • 先讚後建議 • 消耗學生的精力 有效的教學 • 作息時間的安排 – 規律化的時間表 • 眼光接觸 – 當指示學生時，必須要有眼光接觸 • 朋輩幫助功課 • 減少家課 感覺統合 (Sensory Integration) 1. 感覺統合是甚麼。 2. 感覺統合失調是怎樣。 3. 如何評估感覺統合的能力。 4. 感覺統合訓練 5. 互動活動 感覺統合與專注力有關係嗎 ? 感覺統合 是指個體將自己身體和周遭環境接觸的訊息，透過感覺系統如 : 視覺 (Visual)、聽覺 (Auditory)、嗅覺嗅覺 (Olfactory)、味覺 (Taste) 、 觸覺 (Tactile)、 前庭平衡覺 (Vestibular) 及本體覺 (Proprioceptive) 送達腦部作統合與分析，進而有所領悟、學習， 再命令運動系統做出適當的反應。 感覺統合失調 容易興奮 情緒轉變快速 有攻擊性行為，碰撞或推倒他人 過動，無目的性地動個不停 活動過少，動作緩慢 精細動作協調性不佳 常從椅子上跌下來 常碰掉書桌上的東西 行為有些混亂、無組織 動作笨拙且不協調 容易分心 維持注意力的時間短暫 對壓力的忍受度低 容易感到挫折 感覺統合不足 專注力下降 感 覺 統 合 失 調 對 專 注 力 的 影 響 視覺 (Visual) 聽覺 (Auditory) 嗅覺 (Olfactory) 味覺 (Taste) 觸覺 (Tactile) 前庭平衡覺 (Vestibular) 運動覺 (Proprioceptive) 正常的感覺統合 • 正常的腦所具備的功能 • 促進小朋友正常的發展能力，包括： • 精細動作、形狀與空間概念、手眼協調、身體概念、兩側協調、計畫動作、動作控制。