情境教师通过生活中的几组图片让学生找出其中我们熟识的内容摘要：
教师引导得出等腰三角形的性质。 3. 学生通过推理验证等腰三角形的性质。 4. 学生运用性质进行相应的实际应用。 第三环节：合作交流，巩固提高 、能力提升和拓展练习，学生独立思考后再展开讨论交流。 培养学生运用辩证的观点认识事物，提 高学生运用知识能力，发展学生的创新思维能力 2. 学生回忆归纳，教师补充小结本节内容。 通过课堂小结，进一步巩固所学知识 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 一次函数 上课时间 2020年 11月 12日 上课地点 电脑房 学生人数 60人 教学环境 网络机房 技术设备 接入 Intemet的学生计算机 60台 代理服务器 1台 教师计算机 1台 软件环境 联想多媒体教室系统 Intemet 学生技能要求 难熟练使。阅读剩余 0%
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