思想品德八年级逻辑体系与结构

思想品德八年级逻辑体系与结构内容摘要：

言的引用和第一单元、第二单元、第三单元的的活动内容和图片中都有体现。 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 16 文字表述和选取素材的特点 ： 本教材在文字表述和素材选取方面注重人文性 、感染力 ， 努力做到文句简洁优美 ， 故事感人 ，图片精美 ， 使教材内容既贴近学生的日常生活和道德实践 ， 又结合中外历史上的一些杰出人物的事迹 ， 树立高尚人格 、 美好道德的榜样 ，促使学生的道德情感得到升华。 针对性与典型性 注重选择现实生活中有典型意义的材料 ， 贴近学生的生活实际与思想实际。 活动背景材料精心选取角度 ， 紧扣课题内容和学生生活中的典型情况 ， 使学生有亲切感 ， 容易发生兴趣 ， 自觉进入探究情境。 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 17 人文性与经典性 无论心灵导航文字、活动背景、格言、小链接等都力求突出人文性。 在阅读材料的选择上，精心选取内涵丰富、深入浅出、立意高、启迪性强的论著、文学作品或者榜样人物的感人事迹，使学生在感动中留下深刻印象，成为长久的精神营养。 民族性与世界性 有意识地将民族文化认同的学习目标贯穿全书，注意选取有中国民族文化特色的素材，使学生多角度体会民族文化的感染力。 同时注意选取国外有代表性的经典材料，体现文化多样性的学习目标。 指向的明确性与含义的丰富、立体性 选取素材力求内涵丰富、深刻，既吻合课题内容，又避免表面化联系，简单肤浅。 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 18 第一单元 塑造自我 （成长中的我）  11 自尊自信  12 明辨是非  13 自我负责 第二单元 善待他人 （我与他人、集体）  21 诚实守信  22 平等待人  23 与人为善 教学建议（八上） 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 19 第三单元 相处有方 （我与社会）  31 理解与宽容  32 欣赏与赞美  33 竞争与合作 第四单元 胸怀天下 （我与世界）  41 关爱社会  42 情系祖国  43 放眼世界 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 20 第五单元 我是中国公民 （身份意识）  51 我们都是公民  52 公民的权利和义务  53 宪法保障公民权利 第六单元 我们的人身权利 （“人”的权利）  61 维护人身权利  62 维护人格尊严  63 保护个人隐私 教学建议（八下） 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 21 第七单元 我们的文化经济权利 （安身立命的权利）  71 维护受教育权  72 维护财产权  73 维护消费权 第八单元 对社会负责 （义务）  81 社会合作与公平  82 社会规则与正义  83 社会身份与社会责任  84 负起我们的社会责任 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 22 11 自尊自信 自尊 自尊与知耻 自尊与自卑 自尊与自信 自尊与自负 自尊与虚荣 返回 2020年 11月 4日 粤教版思想品德八年级 23 12 明辨是非 是非 ——做人的尺度 良知 ——是非的原始标准 社会 ——复杂的是非标准的获得 防止不正确是非观之 4大陷阱： 社会 、 亲友 、 传媒 、 流行 返回 2020年 11月 4。