怎样写学术论文内容摘要:
靠的命题作为前提,经过演绎推理证明或反驳某个命题。 其主要形式是三段式,就是从大前提和小前提中推出结论来。 其结论的正确与否,取决于前提是否正确,推理的形式是否合乎逻辑规则。 比如,“人总是要死的,苏格拉底是人,所以苏格拉底会死”。 这是典型的三段式推理,其中“人总是要死的”是大前提,如果这个前提不对,其结论也不会正确。 演绎法与经验事实本身无关,因此,它无法证明理论前提的正确性。 所以,单靠归纳法或演绎法,都不可能给人们提供深刻的科学认识,两者要结合起来运用。 一般而言,确立理论前提时,以归纳法为主。 依据理论前提,从公理、定义出发推演其他经验,则以演绎法为主。 归纳和演绎各自有其弱点和局限性,归纳的弱点在结论,演绎的弱点则在前提。 论文中还有一种常用的逻辑推理方式是类比推理,也称为类比法,即从已知的事例中推论到同类的事例上去。 分析与综合 分析就是将客观对象的整体分为各个部分、方面、特征和因素而加以认识。 分析是达到对事物本质认识的一个必经的过程和必要的手段。 分析必须做到对事物作全面的分析;对事物作历史的分析;对事物作具体的分析。 综合是与分析相反的思维方法,是在分析的基础上,把客观对象的各部分、方面、特性和因素的认识联结起来,形成对客观对象的统一的认识,从而达到把握事物的有机联系及其规律性。 分析与综合是辩证统一的,它们既互相对立,又是互相统一的思维方法,只有两者结合起来,才能成为一个完整的、科学的逻辑方法。 正确把握概念 概念是反映对象的特征或本质 (以及本质属性 )的思维形式。 语词是概念的语言形式,概念是语词的思想内容。 概念的内涵是概念所反映的对象的特征或本质。 概念的外延是概念反映的那一事物或那一类事物的总和,也就是概念所确指的对象范围。 一个概念的内涵有深浅之分,其外延也有宽窄之分。 一般而言,两者是互相制约的,一方确定了,另一方也就确定了。 但概念内涵的多少与概念外延的宽窄成反比关系。 如 “ 人 ” 、 “ 军人 ” 、 “ 勇敢的军人 ” 就体现了这一点。 “ 人 ”的外延最宽, “ 勇敢的军人 ” 的外延最窄,内涵却最深。 在论文的写作过程中,首先我们要注意对概念有一个明确的限定,而且要保持其一致性。 明确地限定概念,就是明确概念的内涵和外延,也就是给概念定义。 而在我们的论文写作中,一个最常见的错误就是概念的模糊含混。 形式逻辑的基本原则 在逻辑思维的过程中,为了保证结论的正确性,必须遵循形式逻辑的基本法则。 这些法则主要有下面几条: ( 1)同一律 —— 在同一思维论断过程中,同一概念或同一个思想对象必须保持同一性,即保持确定性。 不能混淆概念或偷换概念,离题或偷换论题。 ( 2)不矛盾律 —— 在同一思维论断过程中,两个互相反对的或互相矛盾的判断不能同时都是真,其中至少有一个是假的。 如果出现两者都是真的就会出现自相矛盾或逻辑矛盾。 ( 3)排中律 —— 在同一思维论断过程中,两个互相矛盾的判断,必有一个是真的,因此,必须肯定其中的一个,否则,就会陷入模棱两不可的逻辑错误。 排中律与不矛盾律的区别主要是 ∶ 违反了不矛盾律要求的逻辑错误是 “ 自相矛盾 ” ,而违反了排中律的要求的错误是 “ 模棱两不可 ”。 ( 4)理由充足律 —— 要求在思维论断时,对任何一个真实的判断都必须进行必要的论证,提出充分的根据来支持它。 确立论点 学术论文的论点是作者对研究课题的新的见解,是一篇论文的核心。 写作时,首先要确立全文的中心论点,然后再确立阐述中心论点的分论点。 中心论点一经确立,它就起着统帅文章各部分的作用。 一篇论文水平的高低,在很大程度上决定于论点有无意义,有无真知灼见和有无新的突破。 论点必须体现写作者的明确的认识倾向和价值倾向,所以我们对论点应有一个正确的理解。 这里首先要做的是将论点与论题区分开来。 比如,“ 谈美术教育 ” 就是一个论题,而 “ 美术教育是人类社会的一个重要的教育门类 ” 则是一个论点。 我们比较一下就可以发现它们之间的差别,前者只涉及了问题的讨论范围,没有表达作者的认识倾向和价值倾向,只能算是论题而已,而后者则显明地表达了作者的认识倾向和价值倾向,才是名副其实的论点。 有些论文读了以后不知所云,其中一个重要的原因就是没有明确的论点。 编拟论文提纲 这一过程实际上是对全文进行构思和设计的过程,要根据文章的目的和主旨,对全文的内容做通盘的安排,对结构进行统一的布局,规划出论文的轮廓,显示出论文的条例和层次。 怎样写学术论文 什么是 学术论文 学术论 文的分类 撰写学术 论文的目的 学术论文 的特点 学术论 文的准备 逻辑思维 基本知识 论文的撰写 不同类型论文的结构特征 图表的种类和适合的用法 论文的修改定稿 7 8 9 10 1 4 3 6 5 2 投稿论文 命题论文 毕业论文 学位论文 学年论文 1 2 3 4 会写小说的,能从这个杯子想象开。怎样写学术论文
相关推荐
的时候,做题目很厉害,能考出好的分数,但是碰到实际问题的时候,就不知道怎么办了,那么数学知识如何学以致用。 16 • 首先,有意识、恰时恰点、不断地引导学生 从数学的角度考量现实世界。 数学教学要根据不同的内容,有意识地引导学生观察和认识周围现实世界的数量关系和空间形式,激发他们用数学语言和模型表达的动机,逐步养成学生用数学看世界的意识,感受到数学的价值。 17 • 黄金分割:舞台上的报幕员
呼唤是什么 ? 洞察力探讨 你告诉你经常做的一个梦,我告诉你有什么焦虑 /愿望。 洞察力就是“ 开心眼 ”。 洞察力就是看问题一针见 血。 洞察力就是对来询问题的 心理学 归纳。 岳晓东制作 Make the unconscious conscious 变无意识为 有意识。 岳晓东制作 谈意识 情绪洞察:辨别情绪的掩饰作用 认知洞察:寻找认知误区与心理定势 人格洞察:区分人格障碍与人格问题
、检查、检验、设备后勤保障及相关科室认可的对外技术服务项目等,上述项目均须按本办法进行管理。 • 医务科、护理部、总务科、设备科等依照科室职能负责相应对外技术服务合同的申请受理。 • 所有对外技术服务项目必须签订正式合同或协议书,并在相应职能部门备案。 • 所有对外技术服务的费用,必须及时统一纳入医院财务管理。 具体费用交纳方式,由财务科按照医院财务管理规定与委托方商定,并在合同或协议上明确。
他的病情今后怎样,主要是保持良好的心态,积极与医生配合。 我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。 学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。 1能否贯彻落实科学发展观,对构建和社会,促进经济可持续发展无疑具有重大意义。 (三)、看关联词 有些复句的病点往往出现在关联词上:有的 搭配不当 ,有的
刻印象。 倒敘可以形成懸念 •各種不同的倒敘,有一個共同特點,就是可以形成懸念,激起讀者追根溯源的興趣,使文章產生強大的吸引力。 難題破解 •以下的例子,是用甚麼敘事手法寫成的。 順敘還是倒敘。 難題破解 五月九日是我表妹生日。 晚上,全家人坐在一張橢圓形的大桌子上。 一向調皮搗蛋的表妹,到了生日就會變得愛撒嬌, …… 順敘 倒敘 再試試看。 爲甚麼會選錯的。 再看一次文章,留意原文的內容。
这两所学校的毕业生与其对照组比较的结果却几乎一样,即两所改革力度最大学校的毕业生与其对照组相比的优势比所有其他类似的比较结果差异更大。 二、理解 “ 建构主义 ” 30所学校 8年的研究 —— “ 八年研究 ”是美国教育史上实验规模最大、实验组织最严密、实验涉及范围最广的教育实验。 “ 八年研究 ” 中的两件最有意义的事件,一是课程改革被视为 “ 20世纪五项最有意义的课程事件 ”