微软用户-梨树县第二实验小学袭香雨内容摘要：
学生通过观察、操作、探索来获取知识。 让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生拨一拨钟面，进而认识时间；让学生观察时针、分针的的指几情况，进而发现整时与半时时间与分针的指向 3．让学生在积极思考与合作交流中发展。 本课教学，采用小组学习的形式，注意师生、学生间的互动。 在揭示 整时时分针指向 12时，教师先演示拨钟面，然后放手让学生小组间相互讨论，鼓励大胆猜测，各自发表见解。 学生通过自己的尝试、探究发现规律，尝到了成功的喜悦。 知识点 ： 初步建立时、分的时间概念 学习水平 ： 已熟悉钟表 媒体内容与形式 ： 利用多媒体课件、学具钟、钟面模型、画笔 使用投影仪 使用方式 ： 显示课件 激发学生的学习兴趣，并从观察中发现。 使用效果 ： 认识钟面，掌握看钟表的方法 ，学生已具有一定的观察能力 整时与半时认读 简单的时间观念 信 息 技 术 应 用 分 析 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 创设情境，引出课题，激发学生的兴趣。 以猜谜语的故事引导学生发现问题，并激发学生去解决问题。 5分钟 师 :老师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个小朋友最聪明。 师 : 有个好朋友 , 时候起 会走没有腿 ,会说没有嘴 ,它会告诉我 ,什么 什么时候睡 ,请你猜猜看 ,好朋友是谁 ? 师 :今天 ,我们就一起来认识这个朋友 .（出示课题：认识钟表） 1:闹钟 .生2:手表 学生观察，思考 让学生猜谜语引。阅读剩余 0%
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