建湖县九龙口初级中学苗新中内容摘要:
③最后根据指针的位置读数。 0~,一大格 ,分度值 0 ~ 3 A量程,一大格 1 A,分度值 A ● 使用方法 、正入负出 ● 三个接线柱,两个量程 ●读法 0~ 3V 量程,一大格 1V,分度值 0~15V量程,一大格 5V,分度值 ● 使用方法 、正入负出 (测电源电压) 超过电压表的量程 串联电路 并联电路 电 路 图 电流 电压 I = I1 =I2 =…… I =I1+I2+…… U =U1+U2+…… U =U1=U2=…… I I1 I2 ← ← I I1 I2 ← ← ← ← L1 L2 L1 L2 仪 表 电 流 表 电 压 表 元 件 符 号 使用规则 接 法 接线 方法 量程的 选择 能否直 接连到 电源两 极上 学生用表 量 程 最小 刻度 读 数 V A 串 联 并 联 电流 从“ +” 进从 “ ”出 电流 从“ +” 进从 “ ”出。建湖县九龙口初级中学苗新中
相关推荐
26 教师的个人知识(缄默知识)是教育的一份极其宝贵的财产。 积极作用 在起作用(活性) 缄默知识 消极作用 不起作用(惰性) 惰性 活性 27 通过反思,让缄默知识 “ 说话和发声 ” ,这是一个将缄默知识转化为显在知识的过程。 使教学 由经验 理论 由自发 自觉 由 “ 随意 ” 有意 特别推荐: ① 教育随笔 ② 教学日记 ③ 课后备课 ④ 成长自传 反思的成果表现 感性 个性
线或 Q1Q2曲线)中任选一点, 都可作为最终解;有时,设计者要根据设计问题的不同 要求与意愿,从中选出一个符合某种要求 “ 满意 ” 的解 作为最终解。 多目标优化求解方法大体分为两大类。 其一是将多目标优化问题化为一系列单目标优化问题求 解;另一是将多目标优化问题重新构造成一个新的函数, 即评价函数,从而将多目标优化求解转变为求评价目标函 数的最优解。 一,宽容分层序列法
就业、学生、科研、教务、保卫、人事、外事、设备)、高教改革与发展研究中心、董事会、图书馆、档案馆、研究生院( “ 211办 ” )、成人教育学院等单位行政一把手 信息化领导小组办公室主任: 信息化中心主任兼 办公室副主任: 信息化中心副主任兼 (三)校级 CIO主要职责 全面负责学校信息化工作,组织制定学校信息化发展战略规划和相关政策、制度,组织实施重要的信息化建设项目; 对全校各类信息系统
175名员工 , 造成大量人员伤亡。 爆炸使这座 40层楼高 、 重达 到严重毁坏。 接下来发生的大火导致钻井平台已基本被毁。 由于该石油钻井平台的日产油量占巴西日产油量120万桶的 75%以上 , 因此它的损毁对巴西的经济产生较大影响。 不过 , 如果钻井平台下沉的话 , 估计将有 1500立方米原油和柴油燃料泄漏到海上。 经过 5天紧急抢救 ,