应用型本科模块化课程改革的探索和实践

应用型本科模块化课程改革的探索和实践内容摘要：

（ 4 学分） 设计工程技术 III 造型材料与加工工艺 （ 4 学分） 形态设计基础 III 立体形态设计 II （ 分） 设计表现 VI 电脑三维表现 (分 ) 设计工程技术 II 人机工程设计 （ 4 学分） 产品设计I 产品语意设计 （ 3 学分） 跨丏业设计 I 版式设计 （ 3 学分） 金工实习 3学分 31 四 设计工程技术 IV 产品结构与机构 () 设计工程技术 V 三维机械设计软件 (学分 ) 职业修养 I 设计艺术修养 （ 5学分） 职业修养 II 设计心理学 （ 3 学分） 产品设计II 概念产品 设计 （ 3 学分） 设计采风 3学分 23 （五） 人才培养方案总体构架 模块化人才培养方案总体框架 学期 模块 学分 五 认知实习 /12周 18 第二课堂6学分 体育俱乐部教学6学分 六 职业修养 III 建筑美学修养 （ 4 学分） 职业修养 IV 市场营销学 （ 3 学分） 产品设计 III 产品设计流程方法 （ 4 学分） 跨丏业设计 II （ 4 学分） 产品设计 IV 产品开发系统设计 （ 4 学分） 跨丏业设计 III （ 5学分） 丏业实习 3学分 27 七 思想政治理论课 Ⅲ （ 6学分） 职业修养 V 企业管理 （ 3 学分） 产品项目实践 I （ 3 学分） 产品项目实践II （ 3 学分） 产品项目实践III （ 3 学分） 产品项目实践IV （ 3 学分） 跨丏业设计 IV （ 4 学分） 25 八 企业项目实训 18 九 毕业实习和毕业论文（设计） 24 注：其中第三、四、六学期均有集中实践教学，其中三学期金工实习 3学分，四学期设计采风3学分、六学期专业实习为 3学分，故总模块为 240学分。 （五） 人才培养方案总体构架 四、 模块化课程的特点 解决了学生能力不足的问题 长期以来，大学生能力不足为人们所诟病。 模块化之后： 课程体系能力化 改变了传统意义上的理论课、实验课、实践课的划分。 课程高度综合。 强化实践教学 更加体现能力培养和应用导向。 培养了学生的能力。 优化课程结构体系 （ 1）降低课程重复率 传统课程自成体系，每门学科都为了追求各自学科体系的完成性，造成很多教学内容重复。 （ 2）教学更有针对性 以软件工程专业的 《 大学物理 》 课程为例 过去： 内容繁杂，包括力学、光学、电磁学等，注重理论推导，忽视理论应用，不适应本专业人才培养。 现在： 挑选其中与本专业密切相关的电磁学内容，并将其打散，融入到电工电子、模电、数电等专业。