广东省现代教育技术实验学校中期评估自评报告

广东省现代教育技术实验学校中期评估自评报告内容摘要：

应用，教师教学水平和学生综合素质得到了较大的提高，取得了显著效果。 主要表现在： 教师信息化能力水平显著提高 校领导和行政人员认识到位，全部能用文字进行录入、编辑，熟悉使用操作系统、浏览器、电子邮件、会使用与岗位工作有关的管理软件，学科教师 100%通过初级， 70%通过中级， 30%通过高级，信息教师获得网络安全管理培训认证，能开发应用系统与平台。 六、积极开展现代教育，实验工作效果明显 开设信息技术课程、课外辅导和活动效果好 我校一直重视信息技术学科，按照上级要求正常开展信息技术课程（每周 2节），培养学生收集、处理信息的能力，提高学生信息素养。 学生信息技术考核达标率达 100%，定时、定点、定内容、定要求组织信息技术课外活动，每年都组织学生参加市级以上信息技术能力竞赛和中小学生电脑制作活动大赛，并有多人获奖。 六、积极开展现代教育，实验工作效果明显 实现办公自动化、数字化生活 由于教学信息化的全面铺开，目前我校的校务管理系统、教务管理系统应用已常态化，实现了无纸化办公、档案电子化管理，学校资源和教学应用资料可以校外访问，校领导和教师人人有博客或博客群，经常撰写日志，师生经常利用校园“一卡通”、“家校通”、“虚拟社团”等开展数字化生活体验。 、 现代教育技术应用“三个覆盖率”明显提高 我校十分重视教师在课堂教学中运用现代教育技术，充分发挥教育技术装备的资源效能。 目前我校 374名任课教师，全部参加现代教育技术培训， 100%的教师都能上网并从网上获取教学信息， 70%以上的教师能开发简单实用的多媒体课件， 80%以上教师习惯电子化备课，每学期自制课件不少于 10件 /人， 98%以上的教师能运用多媒体进行教学，积极参与各类网络教研活动，每学期人均达 3次，自觉、主动应用信息技术优化课堂教学，每学期完成不少于人均 3个优质的教学案例（含教学设计、课件、教学录像、教学反思等），主要学科利用多媒体技术开展的教学每学期人均达 20节，应用校园网进行课外辅导和家校沟通，教师每学期不少于人均10人次。 六、积极开展现代教育，实验工作效果明显 六、积极开展现代教育，实验工作效果明显 此外我校对课外活动和研究性学习十分重视，经常运用信息技术或多媒体功能场室举办大型教育活动，如演讲比赛，英语比赛等，每学期都在 10次以上；各学科积极开展信息技术与课程整合研讨活动，每学期高于 2次；积极组织教师参加市级以上中小学教师信息技术技能和教学软件竞赛，并有多人获奖。 学生能够利用信息技术进行自主学习、合作学习，学生每学期进行基于网络的主题探究学习活动不少于人均 1次，三年级以上学生会利用信息技术与教师、同学进行交流，自觉地利用班级网站、邮件等完成作业和课外学习，电子阅览室使用率较高，每周高达 500人次，课余时间学生经常利用多媒体网络收集相关资料，自主分工协作完成研究性学习，并在个人主页上交流，极大地提高了学习效率。 七、依托课题研究，提高现代教育技术应用水平 科研兴教是我校的办学思路之一，学校非常重视现代教育技术应用水平的提高，积极推进课题研究。 制订课题研究的激励机制，建立专项题研究的基金，根据立项课题研究方案安排考察学习和研究时间，确保课题研究工作顺利进行。 信息技术与学科课堂教学的整合是我校开展课题研究的主要方向之一，具体的说，我校重点从以下四个方面进行探索：信息技术与现代教育观念的整合；信息技术与学科教学内容的整合；信息技术与学科课堂教学活动的整合；信息技术与教学目标与评价方式的整合。 由梁斯毅副书记主持研究的 《 信息技术与高中新课程学科教学的整合 》 的课题已于通过广东省立项，即将结题。 七、依托课题研究，提高现代教育技术应用水平 目前我们正着力探讨、解决传统教育技术原始化与现代教育技术智能化的融合不紧、传统教学封闭环节与现代教学开放环节整合不细、传统教学评价和现代教学评价结。