小学语文阅读有关知识

小学语文阅读有关知识内容摘要：

返回 下一页  比喻、拟人 ：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。  排比 ：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性  设问 ：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考  反问 ：强调，加强语气等；  对比 ：强调了 …… 突出了 ……  反复 ：强调了 …… 加强语气  夸张 ：突出了 …… 的本质特征  对偶 ：句式整齐有节奏。 返回 修辞手法的作用 （本身、语境） 抒情 在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。 抒情的方式有两种： 一、 直接抒情 ：写作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情，也称为 直抒胸臆。 二、 间接抒情 ：写作者不是直接出来抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写和 议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情。 返回 间接抒情  通过叙述抒情 ：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。  通过描写抒情 ：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。  通过议论抒情 ：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。 返回 议论 在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。 返回 标点的作用 引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 返回 某句话中某个词换成另一个行吗。 为什么。 动词： 不行。 因为该词准确生动具体地写出了 …… 形容词： 不行。 因为该词生动形象地描写了 …… 副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。 因为该词准确地说明了 …… 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 …… ，与事实不符。 返回 下一页 一句话中某两三个词的顺序能否调换。 为什么。 不能。 因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（ 2）该词与上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 返回 下一页 “ ”词好在哪里。 答题方式：用了 “ ”词，生动地（准确地）说明了 …… 事物的 …… 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。