小学数学第一册人教板内容摘要:
是十三。 摆一摆: 怎样数又快又方便。 1个十 4个一 14 十四 1个十和 4个一合起来是十四。 摆一摆: 怎样数又快又方便。 1个十 5个一 15 十五 1个十和 5个一合起来是十五。 摆一摆: 怎样数又快又方便。 1个十 6个一 16 十六 1个十和 6个一合起来是十六。 摆一摆: 怎样数又快又方便。 1个十 7个一 17 十七 1个十和 7个一合起来是十七。小学数学第一册人教板
相关推荐
分析综合、抽象概括、逻辑推理 ”的思维方法。 “总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。 培养注意力 学会“闹中求静” 用冥想法训练注意力 长期注意与短期注意结合 训练记忆力 一分钟记忆力比赛 背诵是记忆力的体操 重要的内容最初或最后记 口决记忆法 训练记忆力 分段记忆法 重复记忆法 朗读记忆法 及时复习记忆法 不动笔墨不读书 原书空白记 画符号
0 /0 10 /13 /20 /0 57小时 33分 69 昝海丽 6 /0 /0 /0 4 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /0 /0 11 /24 /8 /0 65小时 16分 69 暂时没有学习人员 姓名 研修日志 /评论 /被评 /推荐 我的教学故事 /评论 /被评 /推荐 教学设计与反思成果 /评论 /被评 /推荐 作业 /评论 /被评 /推荐 发帖 /回帖
2.学龄初期儿童的情绪发展 小学儿童情感的发展有这样一些特征: 情绪的丰富性。 情绪的稳定性。 情绪的社会性。 情绪与评价相联系。 (二)童年期情绪的社会化与自我调节 情绪调节的发展被认为是儿童期社会情绪发展的核心成分,情绪调节不仅仅是一个简单地或被动地适应社会情境的活动,还与个体对对情境的主观意义理解及应对能力有关,它是一种十分重要的社会情绪能力。
值教育及原則 採全方位、真實環境中學習 採探究式、反思學習 採協作學習,培養團隊合作精神 採進展性、全面及多元化原則作評估 德育及公民教育統籌主任的 領導角色 校長的同行夥伴 * 推動校長推行 德育及公民教育。 德育及公民教育的課程領袖 * 協同制訂校本德育及公民教育的目標、 設計、課程管理及校展,推行有關課程。 其他科 /組的協行者 * 共同備課,並與其他科 /組同事合作,設計