小学体育课的教学设计

小学体育课的教学设计内容摘要：

护等 5项。  练习密度＝练习时间之和 247。 上课总时间 100%  练习密度通常在 30－ 50%之间。 如何评价体育课的密度  在分析课的密度时，应根据教学目标、教材内容的性质、学生特点、场地器材设备及气候条件等来进行。 例如， 新授课 ，教师指导的比例就相对要大一些；而复习课 练习的时间就相对要多一些。 离开上述具体条件，就不可能对课的密度作出正确的分析。  思考与探究： 那么， 小学体育观摩课应该常用什么课型。 怎么安排练习密度。 体育课生理负荷的安排  根据学生身心特征和教学过程的规律，每次体育课生理负荷的合理安排，一般应由小到大，逐渐加大，大中小负荷合理交替，到课快结束时，应逐渐降低生理负荷。  小学体育课生理负荷的安排，应遵循合理安排运动负荷的原则，符合学生机体生理机能活动能力变化的规律和机能适应性规律。 运动负荷常用指标 2： 心率  平均心率计算方法：点算法和面积算法 思考与探究： 什么是点算法。 什么又是面积算法。  小学生体育课平均心率的参考阈值： 120－ 130次 /min 如何评价体育课的生理负荷  每次课的平均心率是否合理，是否有利于增进学生的身心健康。  心率曲线变化趋势是否有助于学生学习和掌握体育知识技能。  课中练习前后心率的变化范围大小，以及休息间歇是否合理。  课后心率恢复情况如何，学生的反馈信息如何。 运动负荷常用指标 3： 强度指数  强度指数＝平均心率 247。 安静心率  强度指数评价表： 指数 － － － 强度 最小 小 中 大 最大 体育课运动负荷的不同类型 五种常见心率变化曲线图 平均心率 时间 不同类型体育课 对运动负荷的 不同要求 课的类型 对运动负荷的要求 新授课 根据技术学习需要安排练习密度和强度，一般为中等负荷 复习课 根据技术学习需要安排练习密度和强度，一般为中等以上负荷 发展学生身体素质的课 根据锻炼需要安排练习密度和强度，一般为较大负荷 测验课、考核课 一般练习密度较小而练习强度较大 如何撰写 小学体育课教案。 学时计划的基本内容  学时计划的基本形式： 表格式、文字表述式、图解式 等  无论采用哪种形式，学时计划 都应有助于自己的有效教学； 都应包含以下基本内容： 学习目标、学习内容、师生活动、效果预计与课后小结 （教学反思）等。 一、如何确定体育教学目标 体育课程目标的地位 ： 体育课程目标规定着体育课程编制的方向，决定着课程内容的选择和组织，也是体育课程实施和评价的依据。 《 标准 》 以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。 各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成课程学习目标。 体育课程目标体系 ： 课程目标 → 领域目标 → 水平目标 课程目标： 是指对学生通过。