将课题研究进行到底——立项课题的实施与管理广西教育科学

将课题研究进行到底——立项课题的实施与管理广西教育科学内容摘要：

题研究组，开展广西职业教育充分发展和教育结构合理化课题研究。 一、研究的目的与意义  职业教育是国家教育事业的重要组成部分，广西职业教育的充分发展和教育结构的合理化，是构建和谐广西、落实科学发展观、实现经济社会跨越式发展、提高劳动者素质、完善教育结构的需要。 改革开放以来，特别是“十五”期间，广西职业教育在改革和调整中取得了较快的发展，职业教育体系不断完善，办学规模稳步扩大，办学条件逐步改善，教学工作得到加强，招生就业制度改革有了根本性的突破，办学水平和效益明显提高，职业培训蓬勃发展。 但是，与发达地区相比，还有一定差距。 面对建设富裕文明和谐新广西的繁重任务，面对工业化、城镇化建设的新机遇、新挑战，如何更好地实现广西职业教育的充分发展和教育结构合理化，还有许多问题亟待研究解决。 根据自治区党委领导的指示，自治区教育厅成立了广西职业教育充分发展和教育结构合理化课题研究组，通过研究，目的为自治区党委、自治区人民政府加快发展职业教育，促进教育结构合理化提供决策参考。 二、研究的预期成果 1． 《 广西职业教育充分发展和教育结构合理化研究报告 》 ； 2． 《 自治区党委、自治区人民政府关于 全面实施职业教育攻坚战的决定 》 （代拟稿） 》 ； 3．自治区党委领导讲话。 三、研究的主要内容 1．研究世界教育发展特别是职业教育发展的趋势与规律，阐述职业教育发展与教育结构合理化之间的关系。 2．调查分析广西职业教育发展和教育结构的现状，分析存在问题和制约因素。 3．借鉴国内外发展职业教育和促进教育结构合理化的成功经验，提出广西职业教育充分发展和教育结构合理化的指导思想、总体思路、目标、任务和对策措施。 四、研究的主要方法 区内调研与区外调研相结合 总结自身经验与借鉴外地经验相结合 座谈调研与实地调研相结合 抽样调研与综合调研相结合 纵向分析与横向分析相结合 定性分析与定量分析相结合 五、研究的时间安排  课题研究时间从 2020年 5月上旬至 2020年 7月中旬，共 2个月左右。  具体时间安排：  1．课题研究框架、工作方案和调研提纲， 5月14日前完成。  2．调研时间： 5月上旬启动并搜集资料， 6月15日前完成调研，并在调研的基础上完成专题调研报告。  3．写作时间： 6月 25日前形成研究报告初稿，26日到 7月 5日，征求意见、修改， 10日前定稿、上报，全面完成课题研究任务。 六、课题研究的组织 （一）课题领导小组（略） （二）课题研究小组（略） （三）课题调研小组（略） （四） 《 课题研究报告 》 撰写小组（略） 七、几点要求  1．课题研究成员要以高度的责任感和负责精神，坚持以邓小平理论、 ‚ 三个代表 ‛ 重要思想和科学发展观为指导，认真领会自治区党委领导的指示精神，深入调查研究和思考问题。  2．从外单位抽调参加课题研究的同志，要脱离原单位本职工作，集中精力，专心开展研究，直至任务完成。  3．各成员单位和课题研究人员要团结协作，互相支持，密切配合，形成工作合力，优质高效地完成课题研究任务。  4．课题研究成果归区教育厅及参与单位所有，未经同意，任何个人不得以任何形式发表。 八、其它事项 ； 调研的联系协调工作。 落款与日期 （二）确定研究方法 中小学校课题研究大都来源于实际工作中遇到的问题，找出产生这些问题的原因，并进一步找到解决问题的办法，是我们开展课题研究的最终目的。 选择适当的符合课题研究需要的方法，是课题研究成败的关键。 课题研究方法有许多种，用哪种方法好，应该看它是否有利于解决实际问题。  课题研究方法有 主法 和 辅法。 主法 有 行动研究法、观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法、质的研究法 等。 辅法 有 统计法、测量法、问卷法 等。  课题研究方法的使用和选择。 课题研究方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。 不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。 案例： ‚ 中小学分层递进教学策略实验研究 ‛ 研究方法的确定： “中小学分层递进教学策略实验研究 ‛ 研究的主要内容：  ，使之与学生学习效果形成最佳结构；  ，使之与学生的学习需求形成最佳结合点；  ；  ；  ；  ；  ，使教学符合不同层次学生学习的要求。 那么，根据研究内容可以采用：  调查法 对有关问题的数据资料进行收集；  实验法 对投放的自变量所引起的效果进行研究；  测验法 对教学效果的数据资料进行收集；  比较法 对研究对象在实验前后的结果进行比较研究。 （三）搜集、整理、分析研究资料  资料 是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。  资料 在课题研究中占有重要地位，它是课题研究工作的基础，是课题研究过程的载体，是课题研究成果概括的依据，是课题研究科学性的表现，是踏踏实实进行课题研究的标志与证明。  没有课题研究资料就没有研究过程，就不会探索出有价值的成果。 因此， 要特别注意课题研究资料的搜集。 （贯穿于整个研究过程）  确定研究的大致方向  根据这个大致方向确定资料搜集的范围  阅读主要资料后再确定具体研究内容  根据具体内容全面搜集原始资料  通过搜集的资料充实课题研究的基础 搜集什么资料。  课题研究的历史和现状  主要研究成果  研究重点  研究方法  研究的存在问题 怎么搜集资料。  通过文献资料搜集资料 （书籍、报纸、期刊、 上网： 百度、 Google、中国知网 ： //）  通过观察法搜集资料  通过调查法搜集资料  通过测查法搜集资料 （考试、等级评定）  通过记研究日记搜集资料  通过个别交流、专家询问搜集资料  通过参加学术会议搜集资料 2 .整理资料 1）资料的分类  计划性资料 ：课题申报表、课题论证书、立项通知书、实验方案、研究人员登记表等；  基础性资料 ：开题报告、研究计划、问卷调查、科研规章制度；  过程性资料 ：实施计划、阶段小结、教案、课例、活动方案、分析记录、家长反映、会议纪要等；  专题性资料 ：专题讲座、报告、专题活动等；  效果性资料 ：学生水平、身心等方面的发展变化等；  总结性资料 ：教师论文、课题组总结等。 2）资料的整理  资料整理的方法 卡片和笔记。  资料整理的步。