审题与选材之认识篇

审题与选材之认识篇内容摘要：

的感受 」例：「參加畢業禮 的感受 」 題目強調帶有感情色彩的字詞。 例：「我 哭 了」 例：「我 笑 了」 例：「我 愛 我的家」 常見的說明方式標示字詞有 ...... ☆ 「 介紹 ......」 例：「 介紹 一本好書」 ☆「 說明 ......」 例：「 說明 一種動物」 ☆「 如何 ......」 例：「 如何 善用餘暇」 ☆「 怎樣 ......」 例：「 怎樣 讀報紙」 ☆「 ......的方法 」例：「消除壓力 的方法 」 常見的議論方式標示字詞有 ...... 「 論 ......」 例：「 論成功 」 「 評 ......」 例：「 評 香港 的教育制度 」 「 談 ......」 例：「 談骨氣 」 「 我看 ......」 例：「 我看 香港 的中學生」 「 ......之我見 」例：「賭波合法化 之我見 」 「 ......小議 」 例：「 香港 賭風 小議 」 「 ......的看法 」 例：「我對中學生談戀愛 的 看法 」 注意（一） 找出標示字詞，確定文章的表達方式只是審題技 巧的其中一種方法，目的是方便同學們在寫作時 有一個大方向，不致茫無頭緒。 當然，同學們要 注意以下兩點： (1)不是每一個文題都有標示字詞的。 例：「掌聲」 遇到這種情況，同學們可以自行決定文章的表達 方式。 詳情可參考下面關於審題的第三個技巧。 注意（二） (2) 一篇文章通常包括多於一種的表達方式。 同學不要死守原則，宜靈活變通。 例：「 記 一則令人 難過 的新聞」， 「 記 」是 記敍 方式的標示字詞， 「 難過 」是 抒情 方式的標示字詞。 同學可以寫一篇借 事 抒 情 的文章， 融合兩種表達方式。 記敍文 抒情文 ﹖ ﹖ 題目的要求 ，確定寫作範圍。 不少命題寫作的題目都列明一定的要求，這 些可以說是寫作的限制。 同學們必須辨清題 目中的要求，了解寫作的限制，在規定的範 圍內寫作，這樣才不離題、不偏題。 常見的限制有： 時間限制 對象限制 人稱限制 其他內容限制 地點限制 數量限制 題目： 1.「生日的一天」 2.「童年記趣」 3.「我的中學生活」 4.「沉悶的星期天」 時間限制 地點限制 題目： 1.「 香港 賭風小議」 2.「清晨的公園」 3.「黃昏的校園」 4.「假日的 銅鑼灣 」 題目： 1.「一次失敗的經驗」 2.「我最敬愛的一個人」。