实验复习专题备考分析与建议

实验复习专题备考分析与建议内容摘要：

20年理综 31题 可以作这样的 假设 ： 某物质（ X） 对 Y细胞增殖有促进作用 或 X对 Y细胞增殖有抑制作用或 X对 Y细胞增殖无影响 若写成 X对 Y细胞增殖有影响。 就不具体 应依照问题而出，是对问题的回答 （ 4）进行变量分析，确定因变量的 观测指标 可根据题干信息、实验目的、材料用具来进行分析和确定 ① 自变量与因变量 ：自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，是作用于实验对象的刺激变量，是可操作的。 因变量是随自变量变化而产生反应或发生变化的变量，因变量是研究是否成功的证据，是可通过一定的指标观测的。 自变量与因变量关系：自变量是原因，因变量是结果，即具因果关系。 因变量与因变量的 观测指标的关系：后者不是因变量本身，而是因变量具体表现，可以用来衡量因变量，可采用观察或用一定的仪器、一定的装置来获得。 如动物新陈代谢强度与单位时间的耗氧量；动物的生长发育与体长。 植物表观光合速率与单位时间单位叶面积的CO2 吸收量。 ② 无关变量与额外变量 ：无关变量（控制变量）是指实验中除自变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。 即是指与研究目的无关，但却影响研究结果的变量 . ，实验者应严格控制无关变量，否则实验结果的真实性无法得到认定。 由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。 因变量的 观测指标： 理化指标： 颜色变化、温度和 PH变化、气体体积或压强的变化、反应速度（率）、反应时间、沉淀生成、气味变化、气泡的产生等。 生物指标： 形态结构和生理状况的变化、生长发育的状况、存活状态等。 明确实验设计应遵循的实验原则 (1) 对照原则：该原则既可排除无关变量的干扰，又可增强实验结果的可信度和说服力。 实验组是接受自变量处理的对象组，对照组 (控制组 )是不接受自变量处理的对象组。 对照组起到一种衬托作用、实际上它就相当于物理学中参照物的作用，既然作为衬托作用的对照组其实验过程、结果、现象对实验者已经有感性上或理论上的认识，也就说在未真正做实验之前，实验者对对照组的结果已经知道。 如果发现真正做实验之后对照组的实验结果与其之前的结果是不相符合的，说明此实验操作过程有误，宣布实验已失败，必须重做；如果在实验设计中所有的对象组的结果实验者都不清楚，既此所有的对象组为相互对照实验，我们可以根据这来判断实验组和对照组。 ① 空白对照 ：对照组为不作任何处理的对象组。 这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。 如蒸馏水、生理盐水、某种用于配制的溶剂等。 ② 自身对照 ：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。 常用的对照类型有以下几种： ③ 条件对照 ：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。 如在 “ 动物激素饲喂小动物 ” 的实验中，甲组为实验组（饲喂甲状腺激素），乙组为条件对照（饲喂甲状腺激素抑制剂） ④ 相互对照 ：不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。 若自变量是温度、 pH等理化性质，本身不存在空白对照，各实验组相互对照。 若研究自变量作用效果是促进还是抑制，必须与空白对照组比较才能确定。 若研究某物质的浓度对因变量的影响情况，必须与空白对照组比较才能确定。 单组实验法： 对一组（或一个）对象，既用 A法，又用 B法，顺序随机或轮流循环，这是生物实验常用的方法。 由于对象同一，无关变量影响也就被平衡和抵消了。 等组实验法： 将状况相同的对象，分成两组或多组，一组用 A法，另一组用 B法，这也是生物实验常用的方法，能对无关变量的影响起到了平衡和消除的作用。 轮组实验法： 对两组以上的对象，循环进行两个或两个以上的实验处理，如甲组 A法， B法，乙组 B法， A法等，这样就有效地平衡和抵消无关变量的影响。 自然，操作起来要麻烦一些。 例如，植物向光性实验，可随机取两株（组）生长状况并不相等的玉米幼苗，作如下实验处理： 甲组：玉米幼苗， A先用不透光处理， B后用单侧光处理 乙组：玉米幼苗， C先用单侧光处理， D后用不透光处理 实验结果，则是 A+D（不透光）和 B+C（单侧光）的比较，这就是轮组实验法。 这种实验处理的匹配，对平衡和消除无关变量和额外变量更有说服力。 实验方法 （ 2）单因子变量原则 无关变量具有可控性，学会运用生长发育状况相似、随机均分、相同且适宜、适当的相同时间等词语。 （ 3）等量原则 学会运用适量且等量 实验中要尽可能避免无关变量的干扰。 对照实验设置的正确与否，一个重要的方面是看是否遵循单一变量原则，具体来说有如下四个方面：①所用生物材料要相同，②所用实验器具要相同，③所用实验试剂要相同，④所用处理方法要相同。 （ 4）平行重复原则 目。