学界协助中小企业科技关怀计画草案内容摘要:
校籌組媒合小組並管控媒合進度 3. 媒合原則: 廠商希望學校 、 地緣 (同一縣市 )及 學校重點發展技三項考量 媒合方案: 廠商登錄 辦公室確認 列管 分案 媒合 分案後即由媒合小組進行媒合 13 由計畫辦公室與參與學校籌組媒合小組進行媒合作業 MIRDC (七 ) 媒合小組: 14 參與 工作項目 由法人單位與簽約參與本計畫之學校共同籌組 各區主導法人: • 舉辦計畫廣宣說明會,發掘需媒合廠商 • 廠商媒合登錄、分案及列管 • 進行廠商初步電訪 • 媒合進度管制 各區參與媒合作業學校 • 指派單一窗口,並出席相關媒合會議 • 認養待媒合廠商 • 每 2週通報媒合進度 (媒合進度管制表 ) • 單一廠商最長媒合 2個月 • 協助專家研提診斷計畫 MIRDC 1. 審查方式以 書面審查 為主,必要時可要求專家簡報方式審查。 2. 審查結果以 「 通過 」 或 「 不通過 」。 診斷計畫審查 : 審查項目 文件審查 資格審查 計畫內容審查 審查內容 : *專任教師聘書影本 *公司 (變更 )登記事項卡或公司執照或商業登記證明書 *營利事業登記證影本 *營業稅申報書 1. 廠商規模 (中小企業 ) 資本額 8,000萬以下或 員工人數 200人以下 1. 診斷計畫內容屬於 產業技術輔導範籌 2. 需求事項是否明確 , 工作項目 規劃是否合宜。 3. 是否解決廠商問題與提升研發能力 4. 專家與廠商需求關聯,研提經濟部研發計畫之經驗 15 (八 ) MIRDC (九 ) : , 採通過後一次撥付。 : : 診斷計畫期間或結束後 1個月內 研提經濟部研發補助計畫經審查通過之專家為限。 小型企業創新研發計畫 (Phase 2) 【 SBIR】 創新科技應用與服務計畫 (Phase 2) 業界開發產業技術計畫 【 ITAS】 主導性新產品開發計畫 協助傳統產業技術開發計畫 【 CITD】 申請文件及計畫摘要 ,通過後由學校或專家依 核定文件 自行向各區辦公室申請。 診斷計畫相關費用支應方式 : 16 經濟部技術處 經濟部工業局 MIRDC :由本計畫支付 60,000元整、廠商自付30,000元整, 合計 90,000元整之費用。 具結同意支付 ,計畫不介入廠商支付專家之方式 限額 150件 ,計畫可視狀況調整。 診斷計畫期間或完成後一個月內 提出並通過經濟部 研發專案計畫 列管統計成果 政府研發專案計畫 申請文件及核定文件 申請輔導獎勵金 17 (十 ) MIRDC 輔導 2次以上 結案報告 (含 結案診斷報告併同輔導成果摘要表 )交計畫辦公室。 、同一廠商所申請之計畫內容是否與申請中或執行中之其他產學合作計畫內容重複 20%之上限。 : 專家未能於計畫結束一個月內繳交結案報告者 , 原則限制該專家再次提案權利 , 參與學校總計超過 20%以上專家未繳交結案報告者 , 原則限制該校專家再次提案之權利。 其他注意事項: 18 (十一 ) MIRDC ,暫定第一階段至 97/12/25止。 逐月收件及審查方式 申請期限: 19 (十一 ) MIRDC 附件 標準作業流程圖 20 MIRDC 廠商 專家 學校 計畫作業辦公室 備註 計畫主流程 計畫作業流程-主流程圖 廠商基本資料表 登錄資料庫 審查流程 簽約流程 診斷費用。学界协助中小企业科技关怀计画草案
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表 (附件一 ) • 廠商基本資料表 (附件二 ) • 診斷計畫書含電子檔 (附件三 ) • 診斷計畫申請書 (學校 ) • 廠商登記證明文件 STARS 11 九、審查方式 「 書審 」方式進行 「 文件審查 」 、 「 資格審查 」 及 「 計畫審查 」 等三項 (1)計畫診斷項目是否屬產業技術範疇 (2)專家專長與廠商需求之契合度 (3)診斷工作項目是否明確,相關規劃是否合宜
“ 政治认同 ” ,关乎学生的成长 方向 和理想信念的确立,也是 “ 理性精神 ”“ 法治意识 ”“ 公共参与 ” 之所以有中国特色的 共同标识(魂魄)。 “ 理性精神 ” ,关乎学生认识社会、参与社会应有的能力和态度,涉及马克思主义哲学及政治学、经济学、法学等社会科学的有关原理和观点,也是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的基本条件。 ( 主观要求 ) “ 法治意识 ” 体现依法行使权利
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人的命运 知识能改变家的命运 知识能改变一个地方的命运 知识能改变一个国家的命运 …… 好 从我们现在开始 我的数学课要求不高 只要你敢听我的课,不管我上得好不好 只要你敢于做题,不管你做得对不对 只要你敢上台做题,不论结果如何,你就是英雄 第一节课:正数与负数 0表示什么。 没人回答(从前答错了老师是会责罚的) 我们班的同学 0是什么都不知道,唉 !
也可以说,没有心理健康教育就没有素质教育。 心理健康教育是素质教育的基础和重要组成部分。 中小学生常见心理问题和症状 强迫症。 人际关系敏感。 敌对倾向。 抑郁问题。 焦虑倾向。 适应问题。 情绪不稳定问题。 心理不平衡。 暴力倾向。 班主任心理健康保健 新时期班主任不仅承担着教书育人的重任,在学校里还是学生的“监护人”,扮演着心理健康咨询员的角色。 班主任的角色地位说明班主任的心理健康更为重要