天津国培历史1班简报二

天津国培历史1班简报二内容摘要：

找资料，甚 至看影片，学习历史的积极性被调动起来。 周恩来、张学良、蒋介石、宋美龄等历史人物都由学生 来扮演。 通过学生们的表演，学生们对这段历史产生了极大的兴趣。 达到了教师的预期效果。 编演 历史剧锻炼了学生的表演能力，还增长了学生的历史知识，又丰富了历史课堂。 作业展示 作业：请您从历史的角度，选择 《 建党伟业 》 或 《 建国大业 》 中的一、两个片段进行拓展论述并谈谈您对影视资料如何有效运用于教学中的看法。 作业展示 —— 陈阳老师的作业 兴趣是学生主动学习、积极思考、求知探索的主要动力。 教师上课时 用一些高中生比较熟悉的电影、电视剧、纪录片等引入新课，不仅能激发 学生强烈的学习兴趣和好奇心，还能增强课堂效果，提高教学效率，优化 课堂教学，更能为后面的教学内容创设一个教学情景。 高一新生入学后的第一堂历史课非常重要，往往会影响学生对高中历 史的学习兴趣。 我在这节课的设计中没有按传统方法讲述，而是让学生观 看了电影 《 建国大业 》 ，要求学生带着问题去看： 1．本片反映的是什么历史时期的事情。 2．该片所讲述的战争对中国社会产生了什么历史影响。 3．该片讲述的主人公是谁。 这样做有助于学生带着浓厚的兴趣、强烈的好奇心和旺盛的求知欲学 习 《 中国近现代史 》 下册，为高一新生今后学习 《 中国近现代史 》 创设了 一个很好的学习情景。 陈阳老师的作业展示 用影视作品讲解有关的历史事件和历史现象，使历史知识具体化、形象化和直观化。 历史虽然具有过去性的特点，不能实验，不能直接观察，但我们能通过纪实性的电影、纪录片等影视作品重现历史。 人教版的高中历史教材对很多的历史现象和历史事件仅仅是简单的文字表述，学生即使认真阅读，往往也是一知半解、云里雾里。 教师只靠语言描述历史事件和历史现象又显得平铺直叙，缺乏生动性和趣味性，很难吸引学生。 如果能在教学中适当利用电影、电视剧、纪录片等纪实性影视作品向学生直接展示一些重大历史事件和历史现象，不但能够把一些历史事件和历史现象直观、生动、形象地表现出来，还能通过影视作品丰富课堂内容，激发学生学习历史的兴趣，从而取得很好的教学效果。 例如解放战争中的战略决战（辽沈战役、淮海战役、平津战役），人教版 《 中国近现代史 》 下册仅仅是提到了事件，基本上没有什么过程描述，学生根本无法通过教材了解这三次胜利。 教师在讲到这部分内容时，用电脑视频编辑软件分别截取了电影 《 建国大业 》 中三大战役的片断和中央电视台电影频道热播的数字电影 《 奇袭 》 中最精彩、最激烈的片断，在课堂上给学生播放，让学生直观地看到这些历史片段，从听觉、视觉上震撼学生，激发了他们学习历史的兴趣和积极性，。