多动症学生的教育与管理内容摘要：
手，培养他的注意力即做事的专注态度，每天上课有意识地多提问他，训练他的注意力。 其次，规范他的课堂学习行为习惯。 只要孩子有一点进步，老师和父母应该给予表扬和鼓励，让孩子充分感受到成功的喜悦，帮助他建立战胜困难的自信心。 • 二是发挥运动的优势：大部分受多动症困扰的人是由于小脑没有适当地发挥功能。 由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。 可以采用放松训练，训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。 其余 45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。 • 三是注重心理矫正：注重儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面的心理疏导，这些方面对于多动症幼儿适应社会、发展自我是非常有益的。 可以通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。 例如：出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停 停止其他活动，保持安静；看 看清题目；听 听清要求，最后才开口回答。 例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。 由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。 在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。 • 四是多多了解孩子：有多少家长能真正了解自己的孩子，试想自己儿时对父。阅读剩余 0%
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