基于课本与网络整合的评价模式研究内容摘要：
上页 返回 下页 2. Research questions Two questions are addressed in this study: (1)How stable were evaluators’ results based on an evaluation rubric built around content, clarity, and creative thinking/critical thinking? (2) How can the evaluation rubrics be effectively used to characterize students’ oral and written presentations of their projects? 首页 上页 返回 下页 参与人员 学生 ： 30名北京工业大学 06级 本科一年级学生 评价小组 ：两位女教师 首页 上页 返回 下页 3. Research methodology Participants * 30 students, first year nonEnglish majors, intermediate level * 2 evaluators 首页 上页 返回 下页 评价方案 1） 设立评价目标 2） 设计评价任务 3） 设计量规 4）教学方法的设计和开展 5）使用量规 首页 上页 返回 下页 3. Research methodology Assessment design 1) The achievement target 2) The assessment task 3) The scoring rubrics 4) Instructional design 5) Application of the rubrics 首页 上页 返回 下页 研究工具 访谈：学生、 教师评价小组 数据收集和分析 评估材料：学生论文 amp。 评价小组的评价结果 (使用 SPSS 计分析 ) 首页 上页 返回 下页 3. Research methodology Instrument Retrospective interviews of the students and evaluatorsenabling the author to examine more closely a student’ s interaction with a task and how evaluators Assessment Materials The written presentations printouts collected。阅读剩余 0%
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