培养历史思维能力提高历史学科素养内容摘要：
③ 冷战开始的标志是 A．北约成立 B. 华约成立 C．古巴导弹危机的发生 D. 杜鲁门主义的提出 ※ 采用“点 —线”结合的方式，考查基本概念和基本线索 ④“二战”后西欧各国经济能够快速恢复并获得发展的重要外部因素是 A．美国的大力援助 B．具备高素质的劳动力优势 C．采用了最先进的科学技术成果 D．制定了恰当的经济发展政 ※ 采用“点 —线”结合的方式，考查基本概念和基本线索 ⑤ 当今国际格局的基本特点是 A．多极格局 B．两极格局 C．“一超多强” D．强强相争 上述基本史实、基本概念和基本线索都是历史课程的重要内容，充分衔接高中阶段的历史学习。 二、考查维度 关注过程与方法，考查学习思维活动的过程 （ 1）从全球化的观点看，新航路开辟的历史意义是 ※ 关注过程与方法，考查学习思维活动的过程 （ 2）法西斯政权的共同特点是 A. 镇压迫害犹太人 B. 政治上君主集权 C. 实行高度集中的计划经济 ，对外侵略扩张 二、考查维度 强调与社会现实 /生活实际的联系，考查运用知识分析解决问题的能力 （ 1） 美国历史学家称第一任总统华盛顿为国父，第十六任总统为国家的拯救者。 在美国，为纪念这两位伟大的领导人，每年二月的第三个星期一定为 “总统节 ”。 图片中的总统是。阅读剩余 0%
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