围绕园本课程,开展分层研训内容摘要：
她们占我园教师总数的 50％，她们的特点：会上课，教学中有根据幼儿反馈，初步调整策略的能力，但缺乏深层次问题意识，不善于反思。 研训目标是“能创造性的验证园本课程，善于反思，向名师型教师发展”。 研训方式是参加课题（指参加园本课程实施中年段中的小课题）、案例教学。 模式三：胜任型园本研训模式的三个基本环节： 学习 ——岗练 ——考评 这是指新教师和业务能力相对较弱的教师，她们占我园教师的 26％。 她们的特点是 ：刚走上岗位，对园本课程的实施缺乏全盘的了解和解读，对主题目标的分解、重难点的把握不够，不会观察幼儿，有的连活动都难以组织。 研训的目标 是逐步理解幼儿园园本课程中的课程目标、课程内容、课程组织、课程实施等教育新理念，最终能有效操作，向骨干型发展。 ” 研训方式 ：园本研训中，理论学习和实践操作相结合，以个人自学、集体专题讨论、说课、上课、评课为主。 骨干组教师在研讨时提出问题，中班幼儿角色游戏较低，具体表。阅读剩余 0%
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