四川省安岳中学研究性学习教师培训讲座

四川省安岳中学研究性学习教师培训讲座内容摘要：

短，加强合作。 （ 4）、指导学生以一种科学的态度开展研究性学习，正确处理个人和全局、学科学习和研究性学习的关系。 四、研究性学习中，教师如何指导学生克服思维障碍，提高思维素质。 要创造一个自由、民主、安全、和谐的环境和气氛 要注意思维训练的阶段性 充分运用学科中的思维方法进行思维辅导 要注意思维指导的启发性 要注重激发学生的想象力和灵感 要指导学生在对比中发掘新问题、在社会实践中找问题，找答案 要鼓励学生的批判精神和创新精神 第三讲 结题报告的撰写 一、结题报告的概念和作用 结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。 研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自已的研究成果以扩大影响。 此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。 二、结题报告的要素 由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。 但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 ①做了什么事情 (研究的题目 )。 ②是谁做的 (课题组成员 课题负责人、组员是谁 ?)。 ③为什么要做 (课题的目的、意义、来源及背景 )。 ④怎样做的 (课题研究的过程 )。 ③做得怎样 (课题研究的结果 )。 ⑥讨论或体会 (有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流 )。 ⑦参考文献 (要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址 )。 三、结题报告的种类 结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。 如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。 而报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。 四、几种常用结题报告的形式及结构 (一 )论文 1．论文的主要特点 论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。 论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。 作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。 通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。 2．论文的结构 ①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献。