哈拉海中心校王伟荣内容摘要：
化 ,抽象的思维可视化 ,知识的发生过程化 ,必然会给幼儿的教育教学带来了直观、清晰、易理解感知。 这是图片及单一讲解 无法达到的。 幼儿的心态是爱新、好奇，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。 兴趣能把幼儿认识和行为统一起来，增强注意力，主动将精力用于学习活动，并能自觉地记忆、想像和思考所观察的事物。 • 多媒体的立体声响效果，能为幼儿营造一种充满情感，如临其境的情境，激发幼儿情绪，开启幼儿心扉，使其尽快进入学习主体地位角色，以收到“未成曲先有情”的教学效果。 利用多媒体，还能很容易解决重难点。 计算机多媒体动画功能是其它教学媒体无法比拟的。 现代教育技术还可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，使教学内容变的可视、可听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿理解新知识，在探索中了解事物的发展规律。 现代教育技术在课堂教学表现手法多样，既能演示静态图像，又能模拟一些动态过程，特别是它的仿真模拟功能，可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举，提高了信息传递效果，实现了教学过程的最优。阅读剩余 0%
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