前郭县实验小学杨晓娜内容摘要：
识，体验数学的实用价值。 教学重点 及解决措施 教学重点 ：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点 及解决措施 教学难点 ：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。 依据的理论 依据“以人为本”的思想，以学生为主体，注重学生的发展，让学生亲历知识形成的过程。 教 学 设 计 思 路 一、情境引入：（复习特征） 二、明确方法：（渗透转化思想） 三、动手操作：（自主操作探究） 四、探究公式 （小组合作探究） 五、巩固拓展 （阶梯性呈现） 六、知识延伸 （继续探究空间） 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与 形式 使用方式 使用效果 不规则图形形转化 规范演示 课件出示不规则图形 大屏幕展示 直观形象生动，调动了学生学习兴趣 平行四边形转化 规范演示 课件演示平行四边形转化过程 电脑演示 一、情境引入： 老师今天给你们带来一位老朋友，出示长方形，请你们说出它的特征和面积计算公式 接着出示平行四边形，请你们找出它的特征 二、过渡： 平行四边形的面积究竟是什么呢。 这就是咱们这节课要研究的问题，板书课题，平行四边行面积的计算 三、明确研究方法： 在研究平行四边形面积之前，老师这儿有一个不规则图形，谁能求出它的面积。 出示图形， 4厘米 2厘米 你们能说一说自己是怎么做的吗。 师在边演示边强调，其实你们在求它的面积时用了很重要的一种数学思想 ———— 转化思想，这节课我们就用转化思想来研究平行四边形的面积。 四、学。阅读剩余 0%
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