制作最终作品演示文稿内容摘要：
些问题。 请同学们留意画面，用简洁的言语说说故事的内容。 录象毕竟太直观了，而我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，还必须读读课文。 现在请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。 好，请大家读下面的句子。 （生读）老师相信你们把这些句子放到课文中，会读得更好。 现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动。 在四人小组里交流。 你觉得小女孩怎样。 ，用一句话谈谈你的感受。 （生：小女孩很可怜。 ）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗。 （悲惨） 小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢。 学习过程（七） 教学过程（ 2）合作研讨 活动探究 生：我从“天冷极了，下着雪，又快黑了。 这是一年的最后一夜 —— 大年夜。 在这又 冷 又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 ”体会到小女孩很可怜，本来大 年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊。 生：我从“她的旧围群里兜着许多火柴，手里还拿着一把。 这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 ”知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。 生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 ”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。 生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。 这里作者运用的是侧面描写。 师：大家同意这说法吗。 （生异口同声：同意）谁来谈谈你的见解。 生：我来谈。 在现实生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉。阅读剩余 0%
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