初中历史课程标准20xx版的教学实施三20xx、6内容摘要：
就结合在一起。 三、中国近现代史教学中的重点问题 中国近代史的开端 （如太平天国运动、义和团运动等问题） 四、中国近现代史教学建议。 实生活之间的联系。 和内涵。 如何让历史人物走进学生的心灵。 结合案例说说教学中应怎 样引导学生评价历史人物。 一个关于人物教学的探究案例。 【 课标要求 】 知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。 【 探究案例 】 ：洪秀全究竟是个什么样的人。 （课前教师开列一些书目，如罗尔纲的 《 太平天国史纲 》 、范文澜 《 中国近代史 》 （上册）、潘旭澜 《 太平杂说 》 和《 太平天国革命性质问题讨论集 》 ，要求学生从中选读与洪秀全相关的章节，作为研究的依据。 在此基础上，学生在课堂教学中探究回答四个问题。 ） ，洪秀全分别是个什么样的人。 其所持的主要观点是什么。 为什么历。阅读剩余 0%
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