兴山县初中语文学习简报第二期内容摘要：
式，这三点不会改变，一个老师对职业的热爱，对工作的责任感都是教好书，育好人的关健。 问教哪得轻如许，为有源头活水来。 我会把学习，终身学习当作自己人生的主旋律。 谱写出更加优美的诗篇。 优秀作业展播 语感训练妙点探究 高桥中心学校 刘茂刚 无论是那一次考试，老师们一拿到试卷都有一个共同的话题，学生的阅读题没做好。 究起因是平时阅读教学中的语感训练不到位，学生做阅读题不能产生顿悟，写作时不能用优美的语言来表达。 课标的基本观念是：丰富语言积累，培养语感发展思维。 那么在平时的阅读教学中如何训练学生的语感。 一、尝试用耳读，听中训练。 有一句名言 “ 听也是读，用耳朵来读 ”。 由此可见，在阅读教学中尝试用耳读，也是训练学生语感的有效途径之一。 新课标要求学生学会倾听，并且对各学段都提出了具体要求，在平时的阅读教学中强化学生的倾听意识。 点击听记内容，使之做到有目的性，要求学生听新闻，听校园广播，听生活中的趣事，利用晨会把听到的内容讲出来，做到听和说有机结合。 在合作学习中变换听的方式，如听录音朗读，听教师范读，听他人朗读，来引导学生对阅读文本的理解。 进行听力检测，让学生体验成功的愉悦，我们在测试时精选优美短文，拟出一些听力测试题，让学生靠耳产生对语言的有效性或适应性。 二． 找准对比点，说中训练。 我们在执教 《 范进中举 》 这篇课文时，在教学中，为了训练学生的语感，有意将。阅读剩余 0%
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