兴华中学安全教育系列之二——地震逃生知识内容摘要:
人会被路边坠落的物体砸伤 地震无辜受害者都是呆在车内 离开车辆,靠近车辆坐下 或躺在车边 所有被压垮的车辆旁边都有一个 3英呎高的空间,除非车辆是被物体垂直落下 再次强调,如果你想在大地震时活下来。 请记住“活命三角区”。 小震时,防砸伤,找掩蔽物 大震时,防压伤,找三角区 在学校怎样避震 不要向教室外面跑,应迅速用书包护住头部抱头、闭眼, 躲在各自的 活命三角区 旁边蹲下保护头部, 待地震过后,在老师的指挥下向教室外面转移。 在操场室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部。 注意避开高大建筑物或危险物。 千万不要回到教室去。 在野外和海边怎样避震 在野外:要避开山脚、陡崖和陡峭的山坡,以防山崩、泥石流滑坡等; 在海边:要尽快向远离海岸线的地方转。兴华中学安全教育系列之二——地震逃生知识
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式,这三点不会改变,一个老师对职业的热爱,对工作的责任感都是教好书,育好人的关健。 问教哪得轻如许,为有源头活水来。 我会把学习,终身学习当作自己人生的主旋律。 谱写出更加优美的诗篇。 优秀作业展播 语感训练妙点探究 高桥中心学校 刘茂刚 无论是那一次考试,老师们一拿到试卷都有一个共同的话题,学生的阅读题没做好。 究起因是平时阅读教学中的语感训练不到位,学生做阅读题不能产生顿悟
构建的“牛”的形象:一个大大的鱼身子,头上长着两个犄角,嘴里吃着青草, …… 一般人 情 人 姑娘 朋友 世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人决定的 第五节 从认知主义到建构主义 一、理论根源 二、建构主义关于学习的基本观点 三、建构主义关于教学的主要论点 四、主要评价 一、理论根源 [1] 哲学根源 康德 (Immanuel Kant):人为自然立法. 库恩
= 1016 kilograms 1 Gross = 12 Dozens = 144 Pieces 三、度量衡制度 The British System The . System The Metric System SI (The International System of Units) 三、计算重量的方法 Gross Weight Net Weight
utral packing) 是指既不表明生产国别、地名和厂商名称,也不表明商标 (trade marks) 或牌号(brand)的包装。 包括无牌中性和定牌中性 中性包装( Neutral Packing) 定牌 无牌 + + = = 定牌中性 无牌中性 四、包装条款 包装条款应包括: 包装材料 包装方式 包装费用 运输标志 包装:箱装 (什么箱、多大的箱) 包装:纸箱装,每箱 100双 案例