关注历史人物内容摘要:
用。 第三天,赵普还是上报这人。 太祖生气了,撕碎了赵普的 (续) 奏章扔在地上。 赵普脸色不变,跪在地上把碎纸片拾起来带回了家,过些日子把这些旧纸片补缀起来,重新像当初一样拿上去奏。 太祖这才清醒过来,最终任用了这人。 有哪些精神可学习 “晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习 “处决如流” ——学以致用(读书有效) “四奏”荐人 ——为国荐才 内容 两件事: 刻苦读书 奏荐人才 一个中心: 赵普能以天下事为己任。 自我检测 一 、 请指出下列加点词的意思。 寡 ( ) 学术 , 及 ( ) 为 ( )相 晚年手不释 ( ) 卷 ( ) 虽 ( ) 多忌克 而能以 ( ) 天下事为 ( ) 己任 尝 ( ) 奏荐某人为 ( ) 某官 普明日复 ( ) 奏其人 普颜色 ( ) 不变。关注历史人物
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勇敢、自信、毅力、 宽容、善良、爱心、孝顺、坚强、自省、积极进取、独立思考、理性 学习过程比学习结果重要,学习心得和思维比分数重要,良好的学习习惯比成绩重要。 心一定要放到学习上 主动自主学习、独立
答 思想 ——指导实践 指导实践的史实 改变现状的结果 代表人物、思想主张 政治、经济、文化领域 评价: 经济政治影响 符合时代潮流 思想的传播和启迪 理论: 社会存在决定社会意识 社会意识指导社会实践 渗透新课程理念和研究试题 —— 关注课改、适应过渡 教师: 多一点对课改区试题和新知识的学习和扩展 学生: 多一点对学习过程的感受和探究方法的训练 【 例 】
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