关注农村初中学生心理健康内容摘要：
设置心理信箱、 心理咨询室、 开通心理健康专题广播、 板报宣传等等。 随着现代科学信息技术的发展，我们不妨充分利用“网络”这把双刃剑。 虽然有一些中学生沉湎于网络游戏、聊天等，不能自拔，甚至有的还出现各种心理和行为障碍、植物神经失调等问题，影响着他们身心的健康发展，但如果引导得当，它也同样可以成为网络成瘾者的“解铃人”。 如用网络资源构建校园心育基地，将学生中的那些“网瘾”或“高手” 组织起来，创办学生喜爱的网站，开设“心理家园”“心灵青草地”等心育栏目，或开辟网络论坛，充分发挥他们的主体能动性，既让他们过足“网瘾”，又让他们品尝到胜人一筹的优越，体验到成功的喜悦。 同时由于网络本身所具有的平等性、保密性、隐蔽性、快捷性和及时性，还可让更多的同学放飞心灵。 多开展正常的性知识教育，消除学生对性的神秘感和苦闷感； 在各学科教学中有机渗透心理健康教育，让课堂这一学校教育教学的主战场发挥它应有的威力； 加强班集体建设，使班级真正成为学生精神生活的乐园； 加强德育建设、法制教育等都是营造良好的心理健康教育氛围的有效渠道。 三、让学生自主心理健康教育 和自助心理健康教育相结合 自主心理健康教育： 学生自主心理健康教育，是指学生自主地通过心理健康知识的学习与行为的调节，自行解决现实生活中的心理问题，实现心理素质的提高。 初中阶段学校的学生往往有更强烈的独立自主的心。阅读剩余 0%
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