关于撰写教学论文的几个问题

关于撰写教学论文的几个问题内容摘要：

所没有解决过的问题，填补学科领域中尚未被别人发现的空白。 • 4. 可行原则 ——选择自己占有资料较充分的题目。 从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。 因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。 如果缺乏某个选题的资料，那么就应该暂时舍弃，等待材料积累丰富了再研究。 从主观条件方面来说，选题时，还要从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。 自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。 选题是否适合自己的水平，是否适应自己知识结构，是否胜任具备研究能力，有无驾驭选题的能力技巧，有无深入钻研的浓厚兴趣，等等。 在有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。 三、 教学论文主要有哪几种。 • 从内容上分，主要有三类：教改实验类；教学经验类；教学辅导类。 • 从形式来看，可以分为三类： • 第一，见解创新型（观点型）：否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。 例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。 又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力，新课程理念的创新性教学活动。 一般在题目上显示观点看法。 • 第二，比较论证型（方法型）：收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。 例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前中学某学科教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出差异性或共同的特点、发展趋势。 这类论文的标题，通常是用 《 …… 的尝试 》 (做法、应用、实践、探索 )，或者是一个具有操作性的句子。 • 第三，观察实验型（随笔型） ：在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。 例如，在实际教学中，分析学生在掌握某学科知识、获取相应学科能力过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进教学的建议。 • 教育随笔往往是由一个具体事例作为由头，这个事例无疑是真实、生动、有新意。 随笔型教学论文的几个特点最为重要的：立意的新颖性，材料的真实、生动性，语言的活泼性。 现今多冠之以“教学反思、教学案例研究 、教学叙事研究”等等，在题目中就有显示。 体育论文的分类 • 按不同研究者可分为：学位论文； 专业工作者论文； 科研工作者论文。 • 按论文的性质可分为：科普性论文； 技术性论文；学术性论文。 • 按研究方法的不同可分为： 理科性论文；文科性论文。 、学术论文的区别 • 教学论文与一般的科研论文、学术论文有所不同。 学术论文可以是纯理论、纯学术的研究；教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性，它是针对教学实践来写的论文。 因为“教学”本身是一个实践活动。 更多的是需要实证研究。 • 教学论文与教学总结属于两个不同的文体范围。 教学论文来自教学实践，是对教学实践的总结和提炼，属科学研究论文范畴， 教学总结属工作报告范畴，对某个教学阶段、某个教学范围中教学工作情况的总结，它的内容主要是对教学实践的一种说明。 教学论文则是一种理论联系实践的文体，它除了具有实践的说明之外，还应该有理论的分析和一些学术性的探讨。 当然，教学论文是在总结教学实践的基础上产生出来的，因此，它与教学总结之间并没有不可逾越的鸿沟。 好的教学总结经过加工和提炼就可以成为一篇教学论文。 但从文体上说，二者毕竟有区别。 教学总结中当然也可以有一些理性的分析和理论的探讨，但这不是必需的。 • 总之：教学论文必须具有理论的探讨，必须在实践的基础上升华为理论，必须以规律的总结和提炼为目的，而不能仅仅停留在对教学实践作法的表述上。 • 既注重实践性，又注重理论性和学术性。 既要以教学实践为基础，总结实践经验 (包括自己的，或别人的；正面的，或反面的 )，又要在此基础上运用有关的理论 (如教育学理论、心理学理论、学科教学理论等等 )加以分析提炼，去粗取精，去伪存真，归纳出带规律性的东西；而这些规律又要能对教学实践有指导意义，具有可操作性。 不注意这一点，就难以写好教学论文，要么只阐述某种观点，不提出有现实针对性的实践依据，泛泛而论，不解决实际问题；要么只说自己怎么做怎么教，不分析为什么这样做这样教，其中有什么值得认真研究的地方，这就和一般的教学工作总结没有什么不同。 （一） 研究论文的基本组成部分 研究报告的基本组成部分 ⑴ 题目 ⑵署名 ⑶内容摘要 ⑷关键词 35个 ⑸前言（序言、引言） ⑹本论（正文） ⑺结论 ⑻注释 ⑼参考文献 ⑽附录 ⑴ 题目 ⑵署名 ⑶内容摘要 ⑷关键词 ⑸前言 ⑹研究方法 ⑺研究结果及其分析过程 ⑻讨论 ⑼小结 ⑽注释 ⑾参考文献 ⑿附录 （二） 经验总结的基本组成部分 课题报告的基本组成部分 ⑴ 题目 ⑵署名 ⑶内容摘要 ⑷关键词 ⑸问题的提出（引言） ⑹正文 ⑺结束语 ⑻注释 ⑼参考文献 ⑽附录 ⑴ 题目 ⑵署名 ⑶内容摘要 ⑷关键词 ⑸课题的由来 ⑹研究过程（方法、结论） ⑺结束语 ⑻注释 ⑼参考文献 ⑽附录 1. 论文题目的拟定原则 题目即论文的题名 ,它是论文的窗口，也称论文的眼睛。 题目是论文内容的高度概括，论文通过题目传神韵、显精神、见水平。 拟定 论文题目的具体要求是： • (1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。 使读者看到了论文题目 ,就立即知道 论文的特定内容是什么。 • 病例： A《 感动的力量 》 （没有副题，如散文） （灵活处理突发案件的意外收获， …… 案例反思） • B 《 校园的发现 》 （没有副题，如散文） （利用校园资源，培养兴趣增长见识 …… 叙事研究） • C 《 科学性、艺术性、有效性 ——浅谈一堂好课的标准 》 （放之四海而皆准，没有学科特色） D 《 学业情绪不容忽视 》 （不属学科特点范畴，各学科皆可触及） • (2)力求简括、高度浓缩。 论文题目一般不超过20个字 ,若较长 ,可加副标题。 • 病例一： 《 同伴评价 在新疆预科班 化学课程 学生 化学实验口头汇报 的初步应用 》 （概念太多） • 改：实验口头汇报的有效性评价尝试 ——以协和新疆预科班 化学试验 为例 或： 同伴评价在化学实验口头汇报的有效应用 口语交际与同伴评价在化学实验课中的应用 病例二： 《 讲授法、讨论法、自学法在中学语文 教学中的效果的比较实验 》 改： 中学语文三种教法比较实验研究 • (3)论文题目过大，文题不吻。 题目过大，容易写得空泛，初写论文时更应是切口要小。 病例一： 《 试论中学教学中非智力因素的培养 》 ( “非智力因素 ” 的内涵。