共创和谐校园系列「生命挑战」教育计划推行分享会内容摘要：
由此可見，死亡學與健康、護理、成長及生活藝術息息相關。 生命教育 ＝ 死亡關懷行動 建基於面對教育的概念，生命教育著眼於如何協助人類面對臨終哀慟，包括提供「善終」或「安寧」照顧及「悲傷」輔導服務。 生命教育 ＝ 自殺防治行動 建基於預防死亡，生命教育著眼於預防自殺行為及協助想自殺人士從過新生活，包括提倡「生命熱線」或挽救「自殺」的各種關懷行動和輔導服務。 生命教育 ＝ 預防濫藥及愛滋病 建基於青少年濫藥問題日益嚴重，西方國家及澳洲等地積極地運用生命教育的材料，提醒青少年愛惜自己的生命，自我實踐及挑戰困難。 生命教育 ＝ 青少年生涯輔導 為將要離校及中途輟學的青少年提出生涯輔導服務，協助他們正確選擇方向。 透過非正規的活動及小組工作，協助青少年計劃自己的前途，反省自己的人生目標。 生命教育 ＝ 歷奇為本自強訓練 建基於ＡＢＣ （ Adventurebased Counselling）及美式 Bootcamp的模式，以「紀律為主」及個人親身「突破極限」的訓練為基礎，鍛鍊青少年建立堅強性格，增強抗逆力。 生命教育＝生命教育正規課程 生命教育就個體本身而言，是關乎全人的教育，目的在促進個人生理、心理、社會、靈性全面均衡之發展。 筆者建議結合目前的生活教育、道德倫理、價值、宗教、環保及兩性教育，發展成為一套適合各級別的正規課程，教育學生勇於面對人生的挑戰。 台灣九年一貫課程 十個基本能力 瞭解自我與發展潛。阅读剩余 0%
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